冬夜的作文300字合集-資料下載頁(yè)
2024-10-03 20:35本頁(yè)面
【正文】 子，來(lái)，你們準(zhǔn)備好了嗎？”組織：1）依次認(rèn)識(shí)高低聲部唱名，并進(jìn)行和聲2）最終合成旋律聲部（三）唱聲部 表情誼師：“穩(wěn)定的歌聲，讓小木橋幾十年依然堅(jiān)固，隨著孩子們年歲的增長(zhǎng)，小木橋上的歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)了，這些音符會(huì)變魔術(shù)，聽(tīng)聽(tīng)它們變出了什么?！?）教師彈唱，唱高聲部和低聲部旋律 2）學(xué)生隨老師的琴聲學(xué)唱唱名3）聲部合唱，唱唱名（視學(xué)生實(shí)際水平可改成哼唱）（四）填歌詞 達(dá)心意師：“學(xué)會(huì)了唱音符，就把握了音準(zhǔn)，還得學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的唱自己的來(lái)穩(wěn)定音準(zhǔn)，下面我們給旋律賦予意義，唱唱學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。”1）隨琴輕聲填詞（教師彈出和聲）要求：體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的情意，想想用怎樣的聲音演唱。（高聲部：輕柔、高遠(yuǎn) 低聲部：輕柔、平穩(wěn)）2）解決難點(diǎn)“還要回學(xué)校”中的四拍 “前邊還有小木橋”中的四拍 “我送你過(guò)木橋”中的八分休止 3）隨琴完整演唱合唱部分（五）講合作 拓情感（鋼琴伴奏）師：“在同學(xué)們的歌聲中，我聽(tīng)出來(lái)了你們對(duì)老師同樣有深切的關(guān)心，讓我們用唱歌的形式讓師生情更加濃烈吧，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)前面一部分唱的是什么?！苯M織：師生合作，老師唱前面齊唱部分，學(xué)生唱后面合唱部分三、歌中有畫(huà) 畫(huà)中有歌師：“老師的愛(ài)像山峰一般綿延，學(xué)生的情就像清泉一般甘甜，老師的愛(ài)像春風(fēng)一般和煦，學(xué)生的情就像小草一般蔥郁。校園里，到處洋溢著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，課下，也不少見(jiàn)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之意，感謝班的同學(xué)和我一起感受幸福，同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？讓我們揚(yáng)起動(dòng)聽(tīng)的歌，拾起彩色的筆，唱起春天的歌，描繪冬天的畫(huà)?！苯M織：全班唱出第一段，老師畫(huà)畫(huà)的第二段。師唱最后結(jié)束句：“再見(jiàn)啊，親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)啊同學(xué)們！”第五篇：《冬夜靜悄悄》教案《冬夜靜悄悄》教案連春娟一、教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲的各音樂(lè)要素，并能夠簡(jiǎn)單描述。能夠用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲。感受二聲部，并能夠與老師合作表演二聲部。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲三、教學(xué)難點(diǎn)：弱起樂(lè)句的演唱，聲音的控制。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一張紙條（展示紙條），這張紙條是以為同學(xué)寫(xiě)給我的，我給你們讀一下。（讀學(xué)生寫(xiě)給老師的紙條）師：我小時(shí)候也寫(xiě)過(guò)這種紙條給老師，小時(shí)候不懂事，經(jīng)常惹老師生氣，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了也當(dāng)了一名老師，體會(huì)到了老師當(dāng)時(shí)的感受，也感覺(jué)到了老師對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心，今天正好要學(xué)習(xí)一首歌頌老師的歌曲，今天也讓我和你們一樣，以一名學(xué)生的身份把這首歌曲唱給愛(ài)我們的老師聽(tīng)。（二）、學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師：同學(xué)們，首先讓我們來(lái)靜靜的聆聽(tīng)一下這首歌曲，聽(tīng)完以后告訴你聽(tīng)的感受。生答。師根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)。再次聆聽(tīng)歌曲。師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺芨枨耐瑫r(shí)注意樂(lè)曲的情緒如何變化？生答。教師評(píng)價(jià)。學(xué)唱第一樂(lè)段。1）展示第一樂(lè)段課件，學(xué)生自己找規(guī)律，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指揮手勢(shì)感受弱起。2）跟唱曲調(diào)。教師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。3）帶詞演唱歌曲。教師指導(dǎo)用連貫的，柔和的聲音演唱。學(xué)唱第二樂(lè)段第一聲部。1）學(xué)生找特點(diǎn)了解雙聲部。師：同學(xué)們，這一段除了情緒和第一段不一樣還有什么不一樣？提示學(xué)生從樂(lè)譜來(lái)看。2）教師有感情范唱第一聲部，學(xué)生輕聲跟唱。3）帶歌詞演唱。提示用連貫的聲音演唱。4）學(xué)習(xí)第二段結(jié)尾，教師提示，讓學(xué)生找到與前面樂(lè)句的不同節(jié)奏。完整聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲，教師指導(dǎo)唱的不好的地方，以及強(qiáng)弱對(duì)比的樂(lè)句。完整跟伴奏演唱歌曲。演唱前找一位同學(xué)朗誦第一段或者第二段歌詞，后全體同學(xué)隨伴奏一起演唱歌曲。跟伴奏演唱歌曲，教師演唱第二聲部，共同完成歌曲。（三）課堂小結(jié)。師生情是我們童年時(shí)代難忘了一種感情，同學(xué)之間的友情也是童年難忘的，希望我們珍惜這美麗的童年，也珍惜這友情和師生情。
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