關(guān)于實施高效課堂的心得體會--資料下載頁
2025-09-24 20:14本頁面
【正文】 了這樣的嘗試：引導學生得出壓強的定義及意義，完成公式推導，然后讓學生完成與公式相適應(yīng)的練習，加予評價。這樣學生在注意集中時接受了公式，在練習中得到放松，使已產(chǎn)生的疲勞通過練習的時間得到消除，為下面內(nèi)容的學習做好了準備。學生在講與練的交替的過程中，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識點，還能正確地應(yīng)用知識解題。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習，就能避開聽覺疲勞的毛病，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固、理解，從而有效地提高了課堂教學效果?？傊獙崿F(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設(shè)計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。第五篇：實施高效課堂的心得體會實施高效課堂的心得體會二十五小王營實施高效課堂的心得體會從開學以來，我校實施高效課堂模式已有一段時間了，自己也希望真正能實現(xiàn)以學生為主體，教師為輔，改變以前教師滿堂灌的教學模式，學生動起來，但由于是剛開始實施，再加上一年級學生小對教師依賴性過大，所以效果不是很好。學生不適應(yīng)這種模式，不知道在課堂如何討論，如何展示，提問時不知重點。尤其是不會討論，在討論上浪費時間，還沒啥效果。要實施高效課堂，我今后要做的是必須結(jié)合本班學生實際在摸索，探究，一步一步去改進去推行。經(jīng)過一段時間的摸索，探究，我也真正感受到了高效課堂的好處。結(jié)合我上課的體會，我談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?結(jié)合本校推廣的快樂教學，結(jié)合學生打造一個輕松快樂的學習環(huán)境。在教學設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，緊緊圍繞學校提出的快樂六步教學法，為學生構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，讓所有的學生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛。提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。要不時地創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內(nèi)心體會到學習的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學習的習慣，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。二 構(gòu)建平等自主學習氛圍。在課堂上，要激發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生在與他人共同研究討論的同時，注重“自己想”“自己試”“自己說”“自己找”。即：題目要由學生自己讀懂，疑問要由學生自己提出，問題要由學生自己嘗試分析解決，知識要由學生自己發(fā)現(xiàn)收獲，規(guī)律要由學生自己去概括掌握。教師要把思維的時間空間還給學生，只在“指導”上多下功夫，在打開學生各個學習實踐環(huán)節(jié)的“思路”上作文章即可。這樣，課堂才能由教師主宰轉(zhuǎn)向成為師生對話、互為老師、相互教育、共同成長的平臺。三 突出學生的主體地位，教師作好輔導。教師應(yīng)以“尊重、贊賞、幫助、引導學生”的理念為原則，充分掌握學生的學情，精心設(shè)計學生的活動，激發(fā)學習興趣，啟迪學生智慧，啟發(fā)學生思維，給以足夠的時間，讓學生用心體會、動口表達、動腦思考、共同探究，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，并有所感悟和思考。以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化?？傊瑢嵤└咝实恼n堂對學生和老師都有很多好處，今后要進一步推廣，不斷去探索，改進。
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