【正文】 習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代)第二課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容。體會(huì)含義深刻的語句。體會(huì)文章思想感情。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論.什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒有真的“恍然大悟”?從哪里看出來?(作者年輕小,不魯迅先生話的含義)在座的人為什么哈哈大笑?(作者天真無知,把伯父的話錯(cuò)了,在座的人為她天真,幼稚的解說而感支好笑)引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”(“四周黑洞洞的”是說舊社會(huì)的黑暗。“容易碰壁”,既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進(jìn)行斗爭,不怕挫折的樂面主義精神.)作者回憶了這個(gè)小故事是想說明什么?二、學(xué)習(xí)第四段,討論:畫出描寫車夫傷勢嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,車子扔在一邊”、“兩只手……”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的39。痛苦”.車夫家里窮,)伯父他們是怎樣救助車夫的??(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷)事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,.“吧一口氣”是對在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨.)小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫,表達(dá)了他對勞動(dòng)人民深切同情和對舊社會(huì)的憎恨.三、學(xué)習(xí)第五段.魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的?(為自己想得少,為別人想得多)齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?(既是對開頭照應(yīng),又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用)板書設(shè)計(jì) ：1我的伯父魯迅先生魯迅其人他的事跡他的品格作業(yè)：一、抄詞.追悼 正月 愛撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風(fēng)霜二、把詞語補(bǔ)充完整.張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )三、閱讀句子并作答.聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.⑴文中“這句話”指:“___________________”⑵這句話表面在夸自己,實(shí)際上是__________________________.⑶這句話體現(xiàn)了_____________________.⑷從此以后,.⑸“我”聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?⑴“四周圍黑洞洞的”意思是___________________.⑵“碰壁”指________________________________.⑶這句話意思:__________________________________________.⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.⑸這段話表現(xiàn)__________________________________________.爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布來……扎好繃帶.⑴這片段寫___________________________________.⑵本段中用了____________________________這七個(gè)動(dòng)作詞.⑶這段話說明魯迅__________________________________.四、按課文內(nèi)容填空.《我的伯父魯迅先生》,說明魯迅是個(gè)____________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情.我的伯父魯迅先生教案 篇3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽等。2。有感情地朗讀課文。3。結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。4。練習(xí)給各段加小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回憶或收集有關(guān)魯迅的生平、事跡。三、學(xué)時(shí)安排四學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，了解課文大意；第二學(xué)時(shí)，讀熟課文，品讀第一部分；第三學(xué)時(shí)，品讀二、三部分；第四學(xué)時(shí)，品讀四、五部分，總結(jié)全文。（三學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)，熟讀課文，了解大意；第二學(xué)時(shí)，討論、體會(huì)魯迅先生是一位怎樣的人，作者寫了他的哪幾件事；第三學(xué)時(shí)，理解含義深刻的句子，給課文各部分列小標(biāo)題。）四、學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時(shí)了解魯迅的同學(xué)介紹魯迅的一些情況。讀課題，有什么疑問要問？（作者是魯迅先生的什么人？稱了伯父為什么還要再稱先生？）指名讀課文第一部分，穿插正音。同座互讀第一部分。交流自己讀書的感受（知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論）（為什么不知道魯迅就是伯父的？“追悼”和“吊唁”是什么意思，有什么區(qū)別？“愛戴”和“愛撫”有什么區(qū)別？為什么伯父得到這么多人的愛戴？）有感情地朗讀第一部分。概括段意——小標(biāo)題（段意：伯父去世了，很多人都到殯儀館追悼他。小標(biāo)題：在殯儀館里—伯父去世了—深切的懷念—逝世—“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”第二學(xué)時(shí)指名讀課文第二部分，穿插正音。同座互讀第二部分交流自己讀書的感受（知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論）（“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思——因果關(guān)系句；“哈哈！還是我的記性好?！薄置媪x？一般情況下誰的記性好？話中之意？《表》——前蘇聯(lián)作家班臺萊耶夫著，魯迅翻譯；《小約翰》——荷蘭作家望—藹臺著，魯迅和另一作家翻譯；）再讀第一部分的最后一句話，體會(huì)感情?？床鍒D說話（按方位、衣著、神態(tài)……不同角度說）第三學(xué)時(shí)回憶第一、二學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。指名讀課文第三部分，穿插正音。同座互讀第三部分交流自己讀書的感受（知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論）（“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？——是真的碰墻壁嗎？“四周圍”可能指什么？魯迅為什么受迫害？）練習(xí)角色朗讀再回讀第一部分的最后一句話。指名讀課文第四部分，穿插正音。同座互讀第四部分第四學(xué)時(shí)了解事情發(fā)生的環(huán)境——“黃昏時(shí)候”（時(shí)間）、“呼呼的北風(fēng)怒號著”（風(fēng)勢）“天色十分昏暗”（天色）“街上的行人都匆匆忙忙趕著回家”（行人）“摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了”（寒冷）——與車夫赤腳拉車對比。伯父、爸爸救助車夫的動(dòng)作——跑、拿、扶蹲、跪夾、洗、敷、扎。想一想：魯迅當(dāng)時(shí)是什么人，車夫是什么人？體會(huì)同情勞動(dòng)人民想象“深?yuàn)W的話”可能是——嚴(yán)肅的表情、按頭的動(dòng)作、嘆了一口氣又說明了什么？再回讀第一部分最后一句話。學(xué)習(xí)最后一部分，提出不懂的問題?？偨Y(jié)。概括每一部分的段意，用原文的一句話概括，用四五個(gè)字概況，有一兩個(gè)字概況（為什么伯父得到這么多人的愛戴——哈哈，還是我的記性好——四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎——深深地嘆了一口氣——常常勸我多休息）（在殯儀館里——談《水滸傳》——笑談碰壁——救助車夫——關(guān)心女傭）（深切懷念——評論《水滸傳》——談碰壁——救車夫——難忘回憶）（逝世——談書——談笑——救人——關(guān)懷）……各部分關(guān)系：果——因（倒敘）、因——果（點(diǎn)明中心、總結(jié)全文）選詞造句。讀讀背背魯迅名言。