八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-03 19:37本頁(yè)面
【正文】 的問(wèn)題：資源枯竭、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一、生產(chǎn)技術(shù)落后。更有利于素質(zhì)教育理念所倡導(dǎo)的“高效課堂“這一教學(xué)目標(biāo)的更好貫徹與落實(shí)。在地理課堂中，我們應(yīng)十分重視師生合作、生生合作，并以課堂討論作為合作學(xué)習(xí)的有效載體。生本教育中最明顯的一個(gè)特點(diǎn)是小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以把學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑，教師教學(xué)中設(shè)置的問(wèn)題，通過(guò)不同的形式拿到課堂上進(jìn)行討論。讓學(xué)生感受和分享成功的喜悅，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，這樣學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。如在《工業(yè)的區(qū)位選擇》中，一位平時(shí)最喜歡通宵玩游戲的同學(xué)，選擇了“分享游戲軟件的產(chǎn)地及選擇的理由”，回答的相當(dāng)不錯(cuò)，這時(shí)我就充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，不斷發(fā)出嘖嘖贊嘆之聲，并情不自禁地多次用到一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，像“太好了！”“棒極了！”“謝謝”“真讓人難以相信你們會(huì)想出這么好的辦法來(lái)”等等，該學(xué)生老師的激勵(lì)下，嘗試了成功的喜悅，學(xué)習(xí)愿望得到了滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)積極性空前提高。受大環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)為，與其花時(shí)間在“副科”上，還不如多學(xué)“主科”，給中考多加分。因而，前置性作業(yè)形同虛設(shè)。除了課堂外，沒(méi)有學(xué)生在課下主動(dòng)地了解地理相關(guān)的資料，缺乏地理常識(shí)，甚至還有的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)地理的最終目的就是能認(rèn)得路或者知道一些地名，對(duì)地理的重要性缺乏了解。因此除了教師的個(gè)人魅力外，很難可以吸引學(xué)生去喜歡地理，使其主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。人們的衣、食、住、行都與地理知識(shí)有著密切的聯(lián)系。這些學(xué)生都覺(jué)得與己無(wú)關(guān)，生本教育改革以來(lái)，我的教學(xué)理念、教學(xué)方法都有了很大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了可喜的好轉(zhuǎn)，今后我會(huì)不斷摸索，尋求更適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。第五篇：八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，是本人對(duì)本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得：地理科在初中來(lái)講是一門(mén)副科，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。八年級(jí)學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連中國(guó)地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，愧為中國(guó)人，從這一點(diǎn)，我激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問(wèn)、期中、期末等評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人，以理服人，在班級(jí)學(xué)生管理中，問(wèn)明情況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶惰者以可乘之機(jī)，我按時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，從沒(méi)曠課和無(wú)故請(qǐng)假，我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。本期期末地理科的總體成績(jī)較好，八年級(jí)一班和二班平均分都達(dá)到及格。總之，我認(rèn)為我自已勤于學(xué)習(xí)、能有平和的心態(tài)面對(duì)教育教學(xué)，我盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。今后會(huì)更加努力，使教學(xué)成績(jī)更上一層樓。龔體鸞2017年1月8日
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