【正文】 世界，笑得一臉燦爛。感謝生活，不僅是感謝美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑惡，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、保護(hù)別人后的感謝；感謝你呀，你給了我怎樣識(shí)惡揚(yáng)善的經(jīng)驗(yàn)。“謝謝”由心底而生，隨著成熟的長(zhǎng)大，越積越多。我們成熟，我們渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢?“我沒(méi)有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌頌美麗的生活?！比毡咀骷业赂ＬJ花講述他的人生觀時(shí)這樣說(shuō)，因?yàn)樗且晃弧俺墒斓?、成功的作家”。德福蘆花還說(shuō)：“我在文壇上成名了，我在生活上成熟了，我感謝生活!”當(dāng)有一天，你也為生活給了你美好或痛苦的經(jīng)驗(yàn)而從心底生出“感謝”時(shí)，你也就驚奇地發(fā)現(xiàn)：啊，我長(zhǎng)大了!我成熟了!成熟，是爸爸送站時(shí)微駝的背影； 成熟，是媽媽手中那長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線； 成熟，是老師期待和贊許的目光； 成熟，是同學(xué)們燦爛友善的微笑； 成熟，是手中攥得緊緊的汽車票；成熟，是村口那飽經(jīng)滄桑的老槐樹(shù)?? 解析：本文是抒情散文，作者用情感的絲線密密織就，在敘述自己成長(zhǎng)的歷程中，信手拈來(lái)唐詩(shī)宋詞，形象地抒發(fā)了自己對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。情思流轉(zhuǎn)自然，語(yǔ)言清麗、雋永。例文二 超越自我人成熟的標(biāo)志是什么?有的說(shuō)成熟的標(biāo)志是能用理智戰(zhàn)勝感情，有的說(shuō)是遇事有主見(jiàn)，有的說(shuō)是善于給予愛(ài)，有的說(shuō)是善于否定自我而我的看法是——“成熟”的標(biāo)志是能超越自我。同學(xué)們大都見(jiàn)過(guò)達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》。蒙娜麗莎那迷人而帶有喪子憂傷的微笑深深吸引了我。我一直不懂得一位母親失去至愛(ài)的兒了怎么還會(huì)微凳。但當(dāng)蒙娜麗莎的微笑一次又一次浮現(xiàn)在我的腦海里時(shí)，我慢慢地感悟到了這位母親的堅(jiān)貞與不屈。她喪子，她痛苦，但她仍要微笑。她要把對(duì)自己兒女的愛(ài)超越為對(duì)世人兒女的愛(ài)，她要微笑著去繼續(xù)生活。于是，在我的眼里，她的微笑是成熟的美。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)。秋葉也在這一時(shí)節(jié)悄悄地退隱江湖，去尋找它們那寧?kù)o恬適的歸宿的。風(fēng)中搖曳的秋葉呀，我可以說(shuō)你是成熟的嗎?我想，你不會(huì)拒絕。你顫動(dòng)著小小的身軀，投入大地的懷抱，你無(wú)怨無(wú)悔地將自己的整個(gè)身心都獻(xiàn)給了泥土。你超越自己那小小的軀殼，你將你的生命與大地融為一體。落葉，也正是在不斷超越自我中，重塑了自我。來(lái)年的綠樹(shù)上肯定還有一個(gè)新的位置，留給你。成熟．對(duì)秋葉來(lái)說(shuō)，是再好不過(guò)的總結(jié)了?；蛟S，這就是人們常說(shuō)的生命的成熟，在不斷超越自我中，鳳凰涅槃，更新更生，讓每一個(gè)人都分享幸福和歡樂(lè)，把痛苦留給自己。這不就是成熟的標(biāo)志嗎? 貝多芬是世界聞名的音樂(lè)家，他的《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等一直到現(xiàn)在仍被人們所喜愛(ài)。在我眼里，他的音樂(lè)才華是任何人也比不上的。而就是這一位創(chuàng)造出世界超一流音樂(lè)作品的藝術(shù)家，兩耳失聰了。一位音樂(lè)家兩耳失聰，會(huì)承受多么難以想象的痛苦啊!但貝多芬毅然繼續(xù)音樂(lè)創(chuàng)作，憑借著的就是他那頑強(qiáng)的毅力和超越自我的決心。這一超越．不僅是作品的超越，更有他心靈上的、精神上的。成熟的標(biāo)志是什么?我想我已找到了它的答案。解析：本文是一篇不錯(cuò)的議論文，認(rèn)識(shí)自我、否定自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，都應(yīng)是人生成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志，而超越自我尤其難為，由此立論，角度較好。習(xí)作者通過(guò)一幅畫、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)典型事例層層展開(kāi)論述，虛實(shí)相生，敘議結(jié)合，凸現(xiàn)了文章的主旨。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。畫家史國(guó)良從小家境貧寒，但喜歡畫畫。他每畫一幅畫都拿給班主任申老師看。申老師總是說(shuō)他畫得好，說(shuō)只要堅(jiān)持畫下去，一定會(huì)成為一個(gè)了不起的畫家。申老師的肯定，堅(jiān)定了他的信念。史國(guó)良后來(lái)果然成為著名畫家。信念從何而來(lái)，也許是父母從小的灌輸，也許是老師熱心的鼓勵(lì)，也許來(lái)自一本書、一場(chǎng)電影中的某個(gè)神奇的人物。信念有時(shí)只是別人的一句話，甚至是一句善良的謊言。但如果這句話成為孩子幼小心靈的一顆種子，就可能在孩子的心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，最終創(chuàng)造出令人難以置信的偉大。請(qǐng)以“信念”為話題寫一篇文章。寫作提示：本題雖只是給一個(gè)話題，但有供寫作者選擇的余地，學(xué)生可以就“信念也許是父母從小的灌輸”來(lái)寫作，“信念也許是老師熱心的鼓勵(lì)”來(lái)寫作，“信念也許來(lái)自一本書”來(lái)寫作??就“信念”這個(gè)話題，學(xué)生平常就有接觸，談?wù)摰囊膊粫?huì)少，寫起來(lái)并不困難；但是要寫出水平，就不是很容易的；要得到高考中的發(fā)展分，就得在不平常的話題中挖掘新的東西。例文信念——人生的羅盤在每個(gè)人的一生中，恐怕不會(huì)有比信念更重要的東西了。信念是什么?信念是夸父奔跑時(shí)天邊的太陽(yáng)，是雨夜歸家路上的那一盞忽明忽暗的燈光，是天文學(xué)家望遠(yuǎn)鏡中的一顆小星??也許在一些人的眼中它是那么遙遠(yuǎn)和微不足道，但于你我而言，它卻可以是你我一生的追尋。孤山，小道。一位盲僧在向一位老人問(wèn)路：“那座羅撒寶寺在哪兒?”老人答：“翻過(guò)兩座山就是?！币?jiàn)盲僧毅然前行．老人不禁擔(dān)心道：“長(zhǎng)老雙目失明，怎么能翻山越嶺?”盲僧頭也不回，從容地拋下四字：“心有道?！笔前。闹杏械?。有時(shí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的信念遠(yuǎn)比物質(zhì)上的財(cái)富有用的多。無(wú)怪乎一位在紐約股市中破產(chǎn)的百萬(wàn)富翁絲毫沒(méi)有絕望，當(dāng)別人問(wèn)他原因時(shí)，他說(shuō)：“我輸了嗎?股市取走了我的財(cái)富，可忘了帶走我的信心，我一定會(huì)再回來(lái)的?！惫?，七年之后，他成立了美國(guó)最大的鞋業(yè)集團(tuán)，再度躋身于強(qiáng)手之林。沒(méi)有人是生來(lái)就知道自己的最終目的地的。直到有一天，你有意無(wú)意地得到了自己的信念——猶如航船上的羅盤，信念開(kāi)始一步步地指引你：“這兒走，這才是你人生的意義所在?！庇谑悄悴辉籴葆?、不再空虛、不再無(wú)助；也是從這兒開(kāi)始，你才找回了真正的自己。相形之下，一個(gè)沒(méi)有信念的人，就猶如一副沒(méi)有靈魂的軀體，只是個(gè)空殼罷了。那么，你一定意識(shí)到信念的存在了。信念可以是來(lái)自你注視窗外的那棵橡樹(shù)，也可以是來(lái)自你初次流淚時(shí)手邊的書，甚至可以來(lái)自一句話，一句善意的謊言。信念可以來(lái)源于平凡，但絕對(duì)可以滋生出偉大。所以迷茫的人啊，如果你仍為終日碌碌無(wú)為而煩惱，為虛度年華而感到羞愧，那么別在等待了，細(xì)心去體會(huì)生活中的一切，從中找回屬于你自己的信念。到那時(shí)，你才能感到一種前所未有的充實(shí)；因?yàn)樵谌松男拍钪?，藏著你生命最大的秘密，也正是生命的意義所在。抓住信念，才能創(chuàng)造出完美的人生。解析：本文是一篇抒情性的文章，作者用第二人稱的形式，把信念是什么這個(gè)話題很好地表達(dá)了出來(lái)；而且文章中以一個(gè)盲僧與一位老人的對(duì)話，把信念很具體化地表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)內(nèi)容是文章的精華，文章也因這一點(diǎn)而增色。如果文章少了這部分的內(nèi)容，盡管抒情的還不錯(cuò)，但就顯得空洞了許多。，根據(jù)要求作文。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，這樣它才有戰(zhàn)斗力；社會(huì)需要合理的道德行為規(guī)范，這樣它才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，陳規(guī)陋習(xí)又會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的阻力，而新思想，新科學(xué)的產(chǎn)生正是建立在打破這些過(guò)時(shí)的規(guī)矩的基礎(chǔ)上的。規(guī)矩?zé)o時(shí)無(wú)刻不影響著我們的生活，它是社會(huì)生活中一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。你對(duì)“規(guī)矩”有什么樣的認(rèn)識(shí)或體會(huì)呢? 請(qǐng)以“規(guī)矩”為話題寫一篇文章。寫作提示：這是一個(gè)富有辯證思想的話題。什么是規(guī)矩，什么是傳統(tǒng)，什么是束縛，什么是創(chuàng)新?關(guān)鍵在于不同的社會(huì)發(fā)展階段人們的需求不同。當(dāng)今社會(huì)主流強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，世界競(jìng)爭(zhēng)也需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的必需。與此同時(shí)，秩序化、規(guī)范化、法制化也是當(dāng)務(wù)之急——即新的規(guī)矩也要建立。分析這樣的話題，一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求。分析透徹了，切入就容易了。例文 狗浮人世我縮在門廊的角落里，懶懶地?cái)?shù)著天幕上的星星，盡量不去聽(tīng)窗內(nèi)的爭(zhēng)吵，倒也還算是愜意。我把頭擱在地板上，把舌頭輕輕地咬住，把耳朵垂在眼睛上——雖然我知道這個(gè)樣子很丑，但是管他呢，又沒(méi)人管我。突然“乓”地一聲，這家小孩摔門走了出來(lái)，打斷了我惺忪的睡意。我半瞇著眼從門縫里瞧去，孩子的爸爸一臉失敗的怒容，衰頹地坐在昏黃的燈下，嘴里恨恨地說(shuō)：“這孩子怎么一點(diǎn)沒(méi)規(guī)矩!”我剛想笑他，突然后背被人重重地踢了一腳，我一下子翻倒在墻根。“這是誰(shuí)家的狗啊?這么沒(méi)規(guī)矩?!”我心想這小孩也太不像話，有氣也別往我身上撒啊。我嗚嗚地叫著，耷著耳朵慢慢走了。我知道，別人家的狗不能趴在自家的門前,這是規(guī)矩。畢竟我也是條很規(guī)矩的狗。我懂得在廁所里拉屎拉尿，在飯盆里進(jìn)餐；見(jiàn)到陌生人就叫兩聲，心情好了和主人握握手。可以說(shuō)我很出色，因?yàn)槲铱偸切⌒囊硪怼⒉煅杂^色、中規(guī)中矩地作著一條狗，直到有一天，我因?yàn)闆](méi)有狗戶口而被牽走!主人戀戀不舍地捧起我的頭：“我也沒(méi)辦法啊,這是規(guī)矩呀!”也罷，我想我從此能浪跡天涯，笑傲江湖，無(wú)拘無(wú)束地享受一番狗生?？涩F(xiàn)實(shí)總是不太如意，即使我是“令狗沖”也得先解決糧食問(wèn)題。我東游西逛好不容易找到一塊骨頭，看準(zhǔn)位置，剛要下口，突然脖子猛地軟下去，我的臉立刻就親吻了大地?！俺粜∽樱阋膊豢纯催@第五篇：作文開(kāi)頭結(jié)尾“鳳頭”精巧“尾”音繞梁 ——中考作文開(kāi)頭結(jié)尾技巧點(diǎn)撥作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。一、鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？，產(chǎn)生共鳴。如：“‘只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間??’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前?！?《愛(ài)心》)這篇文章首先引用歌詞，巧妙地扣住“愛(ài)”字，富有激情，引起讀者的共鳴。，注入詩(shī)韻。如：“云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳?！保ā督o我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)》）作者文筆優(yōu)美，此開(kāi)頭選取了自然界中幾個(gè)畫面進(jìn)行描寫，用語(yǔ)典雅，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。，吸引讀者。如：“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒??都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔(dān)心》）“媽媽”還沒(méi)有回來(lái)，可能在做什么呢？路上有危險(xiǎn)嗎？還是??一連串的問(wèn)號(hào)就會(huì)產(chǎn)生，從而激發(fā)起閱讀的欲望。，渲染心情。如：“又是炎夏了，開(kāi)始有知了叫了?！保ā秳?dòng)力來(lái)自那雙眸子》）這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入，來(lái)寫一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。，主旨凸現(xiàn)。如：每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（《讀書——生命飛翔的羽翼》開(kāi)頭）這章的思路相當(dāng)開(kāi)闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯(lián)系在一起，考生一開(kāi)頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開(kāi)啟下文，很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。，直奔主題。如：“雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。我也幻想有一對(duì)翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想?！保ā都偃缃o我一雙翅膀》）此開(kāi)頭由雄鷹、飛機(jī)起興，傾訴“我”對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。??以上形式多樣的開(kāi)頭或以懸念見(jiàn)長(zhǎng)或以意境取勝，用上它必將使你的文章有一個(gè)漂亮“鳳頭”。二、豹尾結(jié)實(shí)又有力，文尾落實(shí)味無(wú)窮。文章的結(jié)尾應(yīng)象豹的尾巴那樣，結(jié)實(shí)，有力、簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，好的收尾有回味無(wú)窮之感。方法主要有以下幾種：。即末尾點(diǎn)明文章的中心，可用抒情議論句直接點(diǎn)出來(lái)。如“人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用詩(shī)詞句點(diǎn)題。如一篇文章的結(jié)尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”表達(dá)了師生間的依依惜別之情。或借用人物語(yǔ)言點(diǎn)題。如“不過(guò)，通過(guò)這次不平常的考試，我感到：一個(gè)人應(yīng)該在別人困難時(shí)伸出援助之手?！保ā兑淮尾黄匠５目荚嚒罚┯秩纭拔乙蚰f(shuō)一句：‘感謝您，老師！’”（《感謝您，老師》）。如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖??”（《那天，陽(yáng)光好暖》）與開(kāi)頭的“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊??”呼應(yīng)。如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他??”，文章到這里就戛然而止，“我”和“他”之間的事也讓讀者回味無(wú)窮：根據(jù)上文的意思，讀者會(huì)猜測(cè)到事情的發(fā)展結(jié)果。以簡(jiǎn)單的敘事結(jié)尾，會(huì)收到意想不到的結(jié)果。如“讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。”（《把愛(ài)心帶給他人》）考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己對(duì)美好未來(lái)的向往之情。用名言、警句、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)?！?。這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。如一篇學(xué)生習(xí)作《門鑰匙》的結(jié)尾寫到“我捏著鑰匙，伸過(guò)手去開(kāi)那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門―— 啊，門竟然沒(méi)鎖！原來(lái)我一直認(rèn)為緊鎖的門，根本就是開(kāi)著的?！边@種出人意料的結(jié)尾，大大增強(qiáng)了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理智的思考。??古人云：“一篇之妙，在乎落句?！币粋€(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，會(huì)使全篇大放異彩，熠熠生輝。結(jié)尾的方法豐富多彩，沒(méi)有固定模式，關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要，選擇一個(gè)恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾。以上我們通過(guò)舉例，了解了作文開(kāi)頭、結(jié)尾的技巧。作文的開(kāi)頭與結(jié)尾，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種方式可以借鑒，切忌生搬硬套，真正好的開(kāi)頭結(jié)尾在于考生平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練，在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。精彩鳳頭20例：親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)