【正文】 工作所帶來的積極作用，我校的宣傳方式可采取多元化，如校園宣傳欄、心理小報（每月一期）、學(xué)校網(wǎng)站、培養(yǎng)心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。心理小報：定期出版，每期設(shè)定不同的主題，包含不同的板塊。心理咨詢室的工作心理咨詢室作為校園心理建設(shè)的重要陣地，應(yīng)真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學(xué)生能走進心理咨詢室。加強心理咨詢室的宣傳力度，安排好值班人員，增加多種咨詢方式： 個別咨詢、團體咨詢、咨詢、熱線電話。完善預(yù)約程序，充分利用設(shè)備。班級心理委員的培訓(xùn)工作物色一批有能力、有熱情的學(xué)生骨干，做好班級心理健康委員的培訓(xùn)工作，初步計劃是兩周一次。班級心理委員同學(xué)主要做心理宣傳和發(fā)現(xiàn)心理問題的工作，每月（突發(fā)事件不定時報告）2013年終工作總結(jié)個人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié)醫(yī)生年終總結(jié)將情況上報心理老師。強化學(xué)生心理委員與班主任、與心理咨詢老師之間的聯(lián)系，加強信息溝通，建立和加強學(xué)生心理保健的基層力量，建立學(xué)生心理健康同輩互助機制，在學(xué)生內(nèi)部培養(yǎng)關(guān)注心理健康的氛圍，加強學(xué)生內(nèi)部的影響力。進行專題心理講座和心理主題班會在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施。根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，配合班主任做好學(xué)生工作。學(xué)生講座：根據(jù)在各年級的學(xué)生特點或即時性突發(fā)問題，輪流進行有針對性的講座。融入每周學(xué)校健康教育專題，進行學(xué)生心理健康教育宣傳。家長講座：協(xié)助辦好家長學(xué)校課程，提供針對性、專題性講座和培訓(xùn)。發(fā)揮家長的教育能量，提高家長心理素質(zhì)和教育水平，并促進家庭這一教育網(wǎng)絡(luò)中重要環(huán)節(jié)的和諧發(fā)展。通過“家校通訊”等刊物向家長普及心理健康教育知識，協(xié)調(diào)好親子關(guān)系教師心理講座：教師心理健康也是學(xué)校心理教育和輔導(dǎo)工作不可忽視的一部分。師生關(guān)系的全面和諧，教師擁有良好的心態(tài)，才能在師生互動中促進教育教學(xué)的正向和諧發(fā)展。通過講座，希望能讓教師們釋放壓力、調(diào)整心態(tài)、克服職業(yè)倦怠、增加對學(xué)生身心狀態(tài)認識和了解，同時也為營造校園心理氛圍做好鋪墊。建立學(xué)生心理檔案、心理成長記錄袋對各年級學(xué)生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。對新初一的學(xué)生建立成長記錄袋，以便于管理和觀察發(fā)展性的變化，為自己的成長留下足跡。四、具體工作安排九月：制定心育計劃；確定心育骨干教師并協(xié)調(diào)安排值班時間物色班級心理委員并兩周一次對其進行培訓(xùn)組織學(xué)校心理健康教育的宣傳工作學(xué)校網(wǎng)站心理版塊及心理小報的編輯，并確定本學(xué)期心理小報的主題新生成長記錄袋的建立 十月十二月：：（1）初一年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)開設(shè)心理活動課程，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，順利完成小學(xué)到初中的過渡；———適應(yīng)及認識自我教育（2）初二年級：學(xué)習(xí)合理表達情緒、處理各種人際關(guān)系開設(shè)心理活動課，讓學(xué)生在活動中有所感受和啟發(fā)；——情緒管理及人際交往教育和青春期教育（3）初三年級：專題心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，樹立正確合理的人生目標，對自己以后的職業(yè)發(fā)展進行必要的指導(dǎo)——考試心理及生涯規(guī)劃教育。，在活動中增強學(xué)生的團體協(xié)作能力，塑造健全人格一月：心理健康活動課教案收集、整理及存檔；心理咨詢個案的整理及存檔學(xué)期期心理健康工作總結(jié)。制定下一心育計劃。第五篇：健康教育工作計劃2018年小學(xué)心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指針，認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用，推動全區(qū)師生心理素質(zhì)的提高。二、主要工作：，提高認識。進一步學(xué)習(xí)江澤民總書記“關(guān)于教育問題的談話”，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實現(xiàn)《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。 心理健康教育是一項長期的工作，在加強學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實際，以全國十五規(guī)劃課題——“小學(xué)學(xué)科德育功能研究”為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè)，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動。（2）老師傾聽同學(xué)的心聲。（3）大隊部幫助學(xué)生解決一些實際問題。（4）科研室：以“小學(xué)學(xué)科教育功能研究”的科題為依托，積極開展心理健康教育的研究，以科研促教育，不斷探索，在新形勢下，對小學(xué)進行心理健康教育的有效途徑。（5）心理輔導(dǎo)室：對個別存在心理障礙的學(xué)生，由校長負責進行心理疏導(dǎo)。（1）采取走出去請進來的方法，邀請有關(guān)專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。（2）全員參與，進行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究，以科研促教育。（3）進行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討。（4）積極參加“縣中小學(xué)心理健康教育論文”的評比，積極實踐，總結(jié)經(jīng)驗，參與研討，認真學(xué)習(xí)，不斷提高。三、具體安排 月份 主要工作 二月份制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作計劃，落實分工。參加區(qū)心理健康輔導(dǎo)室會議。三月份組織教師重點學(xué)習(xí)“中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要”。每位輔導(dǎo)老師備好一堂心理輔導(dǎo)課。參加廣東省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)。四月份組織全校性心理健康教育群體輔導(dǎo)活動研討。組織教師參加全縣心理健康教育論文評比。五月份繼續(xù)組織全校性心理健康教育群體輔導(dǎo)活動研討。參加區(qū)心理健康教育研討會。六月份 總結(jié)一學(xué)期工作。