人間詞話讀后感-資料下載頁(yè)
2025-09-24 18:11本頁(yè)面
【正文】 為世人莫不受意志之驅(qū)使支配而為意志之奴隸，故其哲學(xué)之最高理想便在于意志的滅絕。由此來(lái)看文學(xué)作品，就會(huì)感覺(jué)到大部分作品不外于意志、欲望的表現(xiàn)，因此乃經(jīng)常與物對(duì)立，成為“有我”之境界。至于能超然于意志驅(qū)使支配而表現(xiàn)出“無(wú)我”之境的作者，按叔本華哲學(xué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然可以算得上是“能”樹(shù)立的“豪杰之士”了。而境界之大小與作品之優(yōu)劣并無(wú)必然之關(guān)系。就整體來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)學(xué)力高的詩(shī)人，有時(shí)也寫(xiě)“小境”的詩(shī)，反之，修養(yǎng)學(xué)力低的詩(shī)人，有時(shí)也寫(xiě)“大境”的詩(shī)。如陶淵明之“幽蘭生前庭，含熏待清風(fēng)。清風(fēng)脫然至，見(jiàn)別蕭艾中?！迸c沈佺期的“皇家貴主好神仙，別業(yè)初開(kāi)云漢邊。山出盡如云漢嶺，池成不讓飲龍川?！睌?shù)句相較，則陶詩(shī)所寫(xiě)境界雖小，而意韻深遠(yuǎn)，沈詩(shī)所寫(xiě)境界之大，而洞然無(wú)物。由此也可見(jiàn)境界之大小與作品之優(yōu)劣并無(wú)必然關(guān)系?！度碎g詞話》讀后感4《人間詞話》是王國(guó)維所寫(xiě)的一部文學(xué)批評(píng)著作。而王國(guó)維是中國(guó)近代杰出的學(xué)者，在中華書(shū)局精裝本《人間詞話》上這樣評(píng)論：“晚清以來(lái)影響最大的詞學(xué)美學(xué)著作。”可見(jiàn)《人間詞話》的地位之高。第一次知道王國(guó)維先生是在高中老師說(shuō)“詞有三種境界”的時(shí)候，但高中忙于刷題中，根本沒(méi)時(shí)間看，后來(lái)在河北衛(wèi)視的中華好詩(shī)詞的節(jié)目上聽(tīng)到《人間詞話》，在圖書(shū)館找了一下，卻看見(jiàn)里面的文字，畏難放下。最后在老師布置作業(yè)的時(shí)候，才將其看完?，F(xiàn)代文學(xué)家郭沫若曾說(shuō)：“在近代學(xué)人中，我最欽佩的是魯迅和王國(guó)維?！彼€說(shuō)：“他（王國(guó)維）留給我們的是他知識(shí)的產(chǎn)物，那好像一座崔巍的樓閣，在幾千年的舊學(xué)的城壘上，燦然放出了一段異樣的光輝。”可見(jiàn)王國(guó)維先生的影響之大?！度碎g詞話》是在王國(guó)維接受了西洋美學(xué)思想的洗禮后，以嶄新的眼光對(duì)中國(guó)舊文學(xué)做的評(píng)論。表面上看，《人間詞話》與中國(guó)相襲已久的詩(shī)話，詞話一類(lèi)作品的體例，格式，并無(wú)顯著的差別。然而事實(shí)上王國(guó)維卻為這種陳腐的體式注入了新觀念的血液，而且在外表不具理論體系的形式下，曾為中國(guó)詩(shī)詞之評(píng)賞擬具了一套簡(jiǎn)單的理論雛形。王國(guó)維的《人間詞話》在中國(guó)近代文學(xué)批評(píng)史上占有相當(dāng)重要的地位，也是晚清以來(lái)最有影響的著作之一。第五篇：《人間詞話》讀后感《人間詞話》讀后感寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師：張雪歲月不居，天道酬勤。過(guò)去的一年里，我們歷經(jīng)風(fēng)雨，盡管道路坎坷，盡管困難重重，但卻成績(jī)輝煌!2021我們繼續(xù)要付出，努力過(guò)后曙光出，未來(lái)之歌今日譜!所以寒假里我一直在給自己充電，讀了王國(guó)維的《人間詞話》。翻開(kāi)《人間詞話》這本書(shū)，我很快就被深深的吸引了，這本書(shū)寫(xiě)得很有見(jiàn)地很有特色，書(shū)里面大多穿插著詩(shī)詞、注釋和評(píng)論。乍一看很凌亂很散的樣子，其實(shí)不然。就像一篇散文一樣只是形散而神不散罷了。這本書(shū)里最吸引我的地方就是王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)人生的三種境界：第一種境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓望斷天涯路”；第二種境界，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”；第三種境界，“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。讀完這本書(shū)，我深深的思考把這三種境界喜歡將它喻為“立志”、“勤奮”、“成功”三個(gè)階段。第一境界為立志，也是最初層次的境界；第二境界為勤奮，即表述如何去奮斗的；第三境界為成功，經(jīng)過(guò)打拼、努力、千辛萬(wàn)苦地奮斗，終于水到渠成，獲得了成功。之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)檫@本書(shū)的三種境界能把我每一段的時(shí)光，每一段的經(jīng)歷深深的追憶。我的鄰居是一名普通的人民教師，在讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，是她每天帶我上學(xué)，放學(xué)后父母還沒(méi)有下班，她就把我?guī)У阶约杭依?，教我唱歌、?huà)畫(huà)，給我檢查作業(yè)，那時(shí)候，我就認(rèn)為老師就是媽媽?zhuān)瑥拇?，在我幼小的心里埋下了一名老師的種子，立志要成為一名老師。2016年7月，我迎來(lái)了人生中一份重重的“賀禮”，非師范生也可以考取教師編了，做為非師范生的我要想踏上教育這號(hào)列車(chē)，需要比別人付出三倍甚至更多的努力，那段時(shí)間，我仿佛過(guò)上了高三那種披星戴月、寒窗苦讀的日子。終于，在10月份夢(mèng)想得以成真——我成為了一名光榮的人民教師。我并沒(méi)有因?yàn)槲冶环峙涞洁l(xiāng)鎮(zhèn)工作而自卑，而是有了越是艱險(xiǎn)越向前的沖勁。把工作當(dāng)成一種事業(yè)、一種挑戰(zhàn)。20162020年，我見(jiàn)證了寧津教育翻天覆地的變化。從最好的建筑在學(xué)校，最美的風(fēng)景在校園。到踐行五有五心，深化四大工程。每一段的路程都荊棘叢生，布滿(mǎn)心酸，但不經(jīng)歷，不堅(jiān)持，你永遠(yuǎn)不知道自己有多堅(jiān)強(qiáng)。2020年8月，我迎來(lái)了人生中的第二份賀禮，我們有機(jī)會(huì)考取縣城，那段時(shí)間里我又熬過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚把遺忘的初中知識(shí)全重新學(xué)一遍，累到筋疲力盡依然死死堅(jiān)持。星光不問(wèn)趕路人，功夫不負(fù)有心人，終于考到縣城的通知單下來(lái)了，夢(mèng)想也許會(huì)遲到，但從來(lái)不會(huì)缺席，現(xiàn)在回想起來(lái)，我努力追夢(mèng)的樣子，真的很美！2020年9月，我踏入新的工作單位，我非常感謝曾經(jīng)的學(xué)校給我的那段經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，讓我有所改變，讓我對(duì)自己充滿(mǎn)信心。讀完這本書(shū)觸動(dòng)內(nèi)心，激勵(lì)著我前進(jìn)。人之成功，都必須經(jīng)過(guò)立志、奮斗。沒(méi)有志向，一切努力是徒勞的。只要有志氣，朝著奮斗的方向努力，我們就會(huì)找到我們成功的歸屬。2021年是努力奔跑的一年，也是剛剛啟程的一年，作為青年教師的我，要有青春的乘風(fēng)破浪，青春的義無(wú)反顧，青春的腳步鏗鏘。在未來(lái)的人生征途中我要鍛造勇立潮頭、奮起揚(yáng)帆的青年教師，成就自己精彩的人生。
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