【正文】 今后，我一定會(huì)遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅(jiān)定政治方向；自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書(shū)育人；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)安全防范；堅(jiān)持言行雅正；秉持公平誠(chéng)信；堅(jiān)守廉潔自律；規(guī)范從教行為。第四篇：中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告1在“學(xué)模范、找差距、促進(jìn)步”師德教育活動(dòng)中，我校按照市教育局的部署和學(xué)?；顒?dòng)方案，扎實(shí)開(kāi)展“四比四看”活動(dòng)，認(rèn)真查找在師德行風(fēng)建設(shè)中存在的不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確下階段整改的努力方向。一、存在的問(wèn)題及根源(一)班子建設(shè)方面存在的問(wèn)題：對(duì)個(gè)別教師違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象不能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理，存在老好人思想。部分班子成員的工作創(chuàng)新性不夠，政策執(zhí)行能力不強(qiáng)。深入實(shí)際調(diào)研不足，工作指導(dǎo)不細(xì)，督導(dǎo)不嚴(yán)。主要原因：學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)缺乏規(guī)劃，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員的管理理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)交流重視不夠。學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部分管的工作缺乏有效的監(jiān)督、考核機(jī)制，比如：對(duì)兼課領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的教學(xué)工作都有具體的考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但對(duì)其分管的校務(wù)管理工作則沒(méi)有考評(píng)辦法，從而使個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部只重視業(yè)務(wù)工作而忽視了管理工作。(二)教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題：校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結(jié)合教學(xué)實(shí)際，課題研究不夠扎實(shí)，成果不多。在落實(shí)教學(xué)管理制度方面隨意性較大，存在執(zhí)行不規(guī)范、不到位的現(xiàn)象，尤其是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及過(guò)程性教學(xué)檔案方面。教師培訓(xùn)的實(shí)效性不夠理想，尤其是外出培訓(xùn)方面，對(duì)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不能很好的消化吸收，結(jié)合學(xué)校實(shí)際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。個(gè)別教師尤其是老教師，對(duì)163高效課堂仍然存在著觀念認(rèn)識(shí)不到位、不能持之以恒的問(wèn)題，不能按《163高效課堂規(guī)范》操作。存在應(yīng)景、作秀心理，163高效課堂的落實(shí)情況離“常態(tài)化”的目標(biāo)要求還有一定的差距。綜合實(shí)踐活動(dòng)缺乏課程規(guī)劃，教學(xué)過(guò)程中存在形式化傾向，活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，成果不夠多。主要原因：沒(méi)有充分發(fā)揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創(chuàng)新思路和有效舉措，不能經(jīng)常深入備課組進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，教師的研究意識(shí)和研究氛圍不夠濃厚。過(guò)程性教學(xué)管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、考核等制度落實(shí)不力，沒(méi)有充分發(fā)揮制度的制約和激勵(lì)作用。學(xué)校在教師培訓(xùn)方面缺少有效的后續(xù)保障措施，不能及時(shí)總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)精髓，并加以推廣，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。對(duì)163高效課堂的落實(shí)缺乏有效的考核保障措施，不能經(jīng)常性地進(jìn)行督導(dǎo)，教師推進(jìn)163高效課堂的動(dòng)力和壓力不足。學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，課程實(shí)施能力和活動(dòng)指導(dǎo)能力不足。(三)教師管理方面存在的問(wèn)題：個(gè)別教師自律意識(shí)不強(qiáng)，工作時(shí)間上網(wǎng)從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，經(jīng)常遲到、早退，工作時(shí)間在室外長(zhǎng)時(shí)間逗留。個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，值班、上課時(shí)對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的缺勤、違紀(jì)現(xiàn)象不過(guò)問(wèn)、不匯報(bào)。關(guān)鍵生轉(zhuǎn)化制度落實(shí)不力，不能定時(shí)、定人輔導(dǎo)，措施不細(xì)、不實(shí)。學(xué)分認(rèn)定材料不全、不實(shí)。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不足，工作方法簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不善于進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)和引導(dǎo)。教師專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性不強(qiáng)，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的教育理論書(shū)籍，新課程培訓(xùn)只滿足于走過(guò)場(chǎng)、完成任務(wù)，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，課程實(shí)施水平不高。主要原因：對(duì)教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執(zhí)行不嚴(yán)，管理考核激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。全員培訓(xùn)只注重了業(yè)務(wù)培訓(xùn)而忽視了管理方法培訓(xùn)，管理方法培訓(xùn)只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。尚未建立科學(xué)有效的教師專業(yè)發(fā)展考核評(píng)估機(jī)制，教師主動(dòng)追求專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力不足。(四)德育管理方面存在的問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理缺乏有效而恰當(dāng)?shù)慕逃D(zhuǎn)化方法。全面育人、全員育人的德育方針落實(shí)不到位，存在德育與教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象，教師全員參與班會(huì)制度落實(shí)不力。德育管理職能部門對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育措施不細(xì)，未能與學(xué)生評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，抓得不夠扎實(shí)。主要原因：學(xué)校德育工作缺乏系統(tǒng)、長(zhǎng)效的管理規(guī)劃，對(duì)德育隊(duì)伍培訓(xùn)不足，尤其是對(duì)任課教師的德育參與程度和績(jī)效缺乏有效地考核辦法。在規(guī)劃德育內(nèi)容、德育方法方面思維僵化，創(chuàng)新性思路不多，不能緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。今后整改的方向(一)加強(qiáng)班子建設(shè)，始終保持旺盛的工作活力加強(qiáng)教育法規(guī)、課程理論和管理方法的學(xué)習(xí)，提高干部隊(duì)伍整體的管理素質(zhì)和水平。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立分工不分家、相互補(bǔ)臺(tái)、相互協(xié)助的意識(shí)，提高政策執(zhí)行力。進(jìn)一步修訂完善領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督考核辦法。(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的活力認(rèn)真落實(shí)《青年教師培養(yǎng)工作方案》，力爭(zhēng)一年上一個(gè)臺(tái)階，用五年左右的時(shí)間，使80%的青年教師成長(zhǎng)為學(xué)科骨干。立足實(shí)際，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、走出去、教學(xué)研討沙龍等多種形式，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)規(guī)劃，每學(xué)期突出一個(gè)重點(diǎn)。校本培訓(xùn)要突出文化底蘊(yùn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)境界“三提升”，著力打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。在加強(qiáng)班主任培訓(xùn)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)全體任課教師進(jìn)行管理方法的培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方法。進(jìn)一步修改完善教職工考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，突出考核評(píng)價(jià)的針對(duì)性和激勵(lì)效應(yīng)，保護(hù)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大教職工的利益，調(diào)動(dòng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。嚴(yán)格執(zhí)行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象按規(guī)定嚴(yán)肅處理，進(jìn)一步優(yōu)化紀(jì)律作風(fēng)。(三)強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。以開(kāi)展“有效教學(xué)”課題研究為抓手，著力研究解決教學(xué)管理以及教師備課、授課過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，使校本教研更好的為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)課程建設(shè)。堅(jiān)持“規(guī)范落實(shí)，合理整合”的工作思路，注重課程開(kāi)發(fā)的多樣化、個(gè)性化和系統(tǒng)化，爭(zhēng)取三年內(nèi)開(kāi)設(shè)的選修Ⅰ模塊達(dá)到60%以上，選修Ⅱ課程達(dá)到50種以上。努力打造高效課堂。在堅(jiān)持周公開(kāi)課制度、以163高效課堂作為評(píng)選、推薦優(yōu)質(zhì)課的一票否決項(xiàng)的基礎(chǔ)上，加大推門聽(tīng)課力度，各級(jí)部主人每周至少推門聽(tīng)課2節(jié)以上。深入開(kāi)展講評(píng)課、復(fù)習(xí)課有效課堂模式探究達(dá)標(biāo)活動(dòng)。定期舉辦跨級(jí)部、跨學(xué)科的高效課堂觀摩活動(dòng)。加大對(duì)有效教學(xué)研究、落實(shí)163高效課堂成績(jī)突出的備課組、教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)參與高效課堂研究的積極性和主動(dòng)性，真正使163課堂成為常態(tài)化教學(xué)模式。以研究性學(xué)習(xí)課題研究為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化教師培訓(xùn)、加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)、嚴(yán)格課題評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定等途徑，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。(四)立足實(shí)際，突出德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性加強(qiáng)精細(xì)化管理。突出級(jí)部在德育工作中的管理重心，加強(qiáng)級(jí)部學(xué)生建設(shè)，學(xué)生會(huì)組織，建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)教育制度，建立轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生的有效機(jī)制。實(shí)行班主任“問(wèn)責(zé)”制度，每月流動(dòng)紅旗評(píng)比位次靠后的班主任要書(shū)面剖析原因，定實(shí)整改措施。強(qiáng)化學(xué)科德育教育的主導(dǎo)作用。每個(gè)備課組都要結(jié)合各自特點(diǎn)，研究制定能夠體現(xiàn)本學(xué)科特色的德育實(shí)施規(guī)劃，通過(guò)課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實(shí)，并修訂完善《任課教師德育目標(biāo)實(shí)施考核細(xì)則》，進(jìn)一步濃厚全員育人氛圍。強(qiáng)化班主任培訓(xùn)。創(chuàng)新班主任培訓(xùn)的方式方法，通過(guò)定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、互相觀摩班會(huì)、專題講座、優(yōu)秀班會(huì)和班級(jí)管理案例展評(píng)等活動(dòng)，提高班主任隊(duì)伍的管理水平。創(chuàng)新德育載體。加強(qiáng)德育課程化建設(shè)，一是重視德育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，在繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施《文明禮儀教育》校本課程的基礎(chǔ)上，圍繞“愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)母校，愛(ài)家庭”主題開(kāi)發(fā)校本課程，突出鄉(xiāng)土文化教育。二是在抓好市武裝部國(guó)防教育展廳校外實(shí)踐基地和夏村鎮(zhèn)敬老院德育基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟更多的校外德育基地，爭(zhēng)取三年內(nèi)達(dá)到5處以上，以此為依托，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，并細(xì)化過(guò)程考核和學(xué)分管理，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告2教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。一、我的收獲愛(ài)崗敬業(yè)。僅有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。為人師表。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以作為教師時(shí)刻注重自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，我首先要做到。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，不斷提高自我的教學(xué)水平。關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師要平等地對(duì)待班級(jí)的39。每一名學(xué)生。廉潔從教。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)是公平的，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生要一視同仁。二、不足之處教學(xué)水平還有待提高。孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必然會(huì)讓學(xué)生感到倦怠。缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口，沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。三、整改措施：加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。今后，我一定會(huì)遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅(jiān)定政治方向；自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書(shū)育人；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；加強(qiáng)安全防范；堅(jiān)持言行雅正；秉持公平誠(chéng)信；堅(jiān)守廉潔自律；規(guī)范從教行為。中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告3xxx小學(xué)始建于1987年，學(xué)校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個(gè)教學(xué)班，360名學(xué)生。我校全面落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作政策，依據(jù)《xx省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)》的內(nèi)容，在制度建設(shè)、能力建設(shè)、教育教學(xué)、宣傳普及、科學(xué)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行自查，報(bào)告如下：一、制度建設(shè)，積極貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，自覺(jué)把這項(xiàng)工作納入日常議事日程之中。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了使用語(yǔ)言文字的規(guī)章制度。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計(jì)劃之中。并把語(yǔ)言文字工作與教師的評(píng)定、優(yōu)秀課的評(píng)比等級(jí)緊密結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師規(guī)范語(yǔ)言文字工作的積極性。開(kāi)設(shè)寫字課，重視師生書(shū)寫的規(guī)范。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫規(guī)范均作為檢查項(xiàng)之一進(jìn)行，檢查結(jié)果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開(kāi)展。，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言。校內(nèi)有永久性國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)。同時(shí)，我們利用家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動(dòng)，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。：師生對(duì)于語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時(shí)間等并不清晰，對(duì)于語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度；語(yǔ)言文字工作經(jīng)費(fèi)糅合在學(xué)校的的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)之中，主要用于宣傳單的制作及活動(dòng)開(kāi)展上。如校園環(huán)境建設(shè)、朗誦比賽等，沒(méi)有單獨(dú)的預(yù)算和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。二、能力建設(shè)1．我校重視教師語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，通過(guò)綜合培養(yǎng)和自學(xué)等方式，提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，以適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。教師具備自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，全體教師28人20人為一級(jí)乙等、8人二級(jí)甲等，普通話水平全部達(dá)標(biāo)。，學(xué)生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語(yǔ)拼音，完成作業(yè)和創(chuàng)作。，學(xué)生具有自覺(jué)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)。學(xué)校開(kāi)張的朗誦和書(shū)寫比賽促進(jìn)了學(xué)生中華文化的自豪感。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中有明確的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求。：我校外地學(xué)生較多，個(gè)別新轉(zhuǎn)入的學(xué)生還有口音，通過(guò)以往的辦法（學(xué)生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。三、教育教學(xué)。教師在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用普通話、寫規(guī)范字，為學(xué)生起到好的表率作用。重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求各學(xué)科教師在教學(xué)中都要注重提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在業(yè)務(wù)檢查中學(xué)生作業(yè)、教師教案等教學(xué)資料中的書(shū)寫規(guī)范均作為檢查項(xiàng)之一進(jìn)行。，將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)。古詩(shī)文和優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。定期開(kāi)展師生朗誦、書(shū)寫比賽等活動(dòng)，以鞏固教育成果。：學(xué)校因客觀條件限制，書(shū)法等方面的興趣小組開(kāi)展困難；學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學(xué)中進(jìn)一步滲透。四、宣傳普及，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、建筑物等用語(yǔ)用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動(dòng)，為家長(zhǎng)和社會(huì)提供有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的咨詢。：沒(méi)有設(shè)置語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳專欄；相關(guān)內(nèi)容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；因客觀條件限制無(wú)法為家長(zhǎng)和社會(huì)提供有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的培訓(xùn)服務(wù)。五、科學(xué)發(fā)展我校重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的提高，研究工作糅合到了學(xué)科教育教學(xué)當(dāng)中，沒(méi)有直接關(guān)于語(yǔ)言文字工作的研究課題；沒(méi)有單純建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和口語(yǔ)測(cè)試的評(píng)價(jià)體系，該方面的評(píng)價(jià)還停留于學(xué)科教學(xué)和隨堂評(píng)價(jià)之中；以語(yǔ)言文字為主題的辦學(xué)特色還有待開(kāi)發(fā)，目前學(xué)校正在做這一方面的工作。六、今后的工作思路通過(guò)本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時(shí)，也為我校尋求特色突破的打開(kāi)一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動(dòng)學(xué)校在科學(xué)開(kāi)展語(yǔ)言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展！中小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告4作為教師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必須具有高尚的道德品質(zhì)。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將本學(xué)期師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。一、主要存在的問(wèn)題:對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，對(duì)工作有得過(guò)且過(guò)情緒。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間，自學(xué)不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，