【正文】 取在新的一年，取得好成績。七年級地理教學工作總結2本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結。一、制定計劃，明確目標開學初，本人總統(tǒng)了上個學期的期考情景，分析了學生成績偏低的原因制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。二、努力鉆研教材，積極投身課改由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，所以，課前除了投入很多的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向老教師請教，查閱資料，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的簡便。然而，本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》等書，在班上實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在教師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自我就是課堂中的主人，學生成績有了明顯的提高。三、注重本事培養(yǎng)，實施素質教育本人在教學中注重培養(yǎng)學生的本事，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，經過實踐經驗證實理論知識。本學期，在班上先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，可是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了本事。四、成績和不足這學期本人所上的初一地理課，成績較上學期有了大幅度的提高，期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學，還有相當大的差距，部分學生成績還較差。五、努力方向與措施培養(yǎng)學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情景，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。七年級地理教學工作總結3本學期擔任了七年級的地理課，教學的主要工作目標是培養(yǎng)學生讀圖、識圖能力?！暗貓D是地理學的第二種語言，也是學生學習地理的拐杖”。地理教學中培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，訓練學生空間想象能力是十分重要的。總結過去的教學發(fā)現(xiàn)學生在實際學習中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習慣。粵版教材在每一章節(jié)的安排上都實現(xiàn)了圖文并茂、生動活潑這一特點，圖像內容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成部分，這既符合地理學科特點，又符合學生們愛看圖像的心理特點，同時也對學生的讀圖能力提出了挑戰(zhàn)。如何才能在有限的課堂教學時間內使學生在掌握地理知識的同時又養(yǎng)成良好的讀圖能力呢?首先是看圖、指圖。要求學生將課本內容與圖緊密結合起來，凡是課文中出現(xiàn)的地名或地理規(guī)律，基本上都應在地圖上找到其位置，或了解分布特點，指圖要迅速準確。不同類型的圖，看和指的要求也不同：對于地圖，要求學生從地圖的三要素入手。(1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文字、數(shù)字、顏色等符號系統(tǒng)組成，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現(xiàn)象“是什么”?(2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物的相對位置。定方向主要應解決地理事物“在哪里”?(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，幫助學生理解課文內容，建立豐富的地圖表象，從而引起積極的思維活動，產生廣泛的地理想象，加強學生有意義的理解記憶。對于統(tǒng)計圖，要求學生按照“看圖名看坐標看數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)用文字揭示聯(lián)系或規(guī)律”的步驟來看圖。引導學生觀察圖中的線段、曲線、降水多少等，培養(yǎng)學生善于從統(tǒng)計圖中尋找關鍵的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解釋地理現(xiàn)象，分析地理問題。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什么?學生看圖得出：氣溫曲線變化不大，四地都是終年高溫。四地降水量的多少不同。同時引導學生分析四種熱帶氣候的特點及分布規(guī)律。對于景觀圖，引導學生從種類、數(shù)量、形態(tài)、色彩及時間變化等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側景觀圖，由于南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側沿海平原的濕潤景觀與東側的荒漠景觀形成了鮮明的對照。第二是讀圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱后，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增強記憶力。如學習七大洲、四大洋這一節(jié)，將七大洲、四大洋的名稱反復讀，然后在填充圖冊上填寫，達到鞏固記憶的目的，以避免張冠李戴現(xiàn)象的產生，從而收到良好的學習效果。第三是板圖、繪圖。在教學中，我注重地圖和教學內容的結合，結合圖提問，引導學生通過地圖分析地圖信息，通過地圖信息讓學生發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成讀圖思考的習慣，通過師生雙邊共同活動，既能活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，又能培養(yǎng)學生運用地圖去學習掌握地理知識和技能的習慣，提高讀圖、分析圖的能力。更能使學生直觀地記住各種地形名稱及具體位置。比如在講“中國的地形”這節(jié)時，我先把中國的輪廓圖畫在黑板上，然后讓學生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，使學生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出根據(jù)走向劃分的幾種類型的山脈名稱，學生在紙上模仿并獨立填圖，最后相互比較，讓學生選出最佳“作品”，這樣更能加深學生的印象，從而達到熟練程度?？傊?，地理教學過程中讀圖能力的培養(yǎng)非常重要，通過讀圖，可培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，可在圖中感悟地理事物，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一日之事，需要長期的訓練才能收到較好的效果。存在的問題及不足：對學生的關注度還不夠全面，對學情的把握還不夠準確。學生對知識的靈活運用能力還是不夠，試題訓練不足。改進的措施：加強對學生的管理，采取多種教學方式培養(yǎng)學生學習地理的興趣。加強基礎知識的訓練及運用。通過讀圖訓練培養(yǎng)學生從圖中獲取信息的能力、分析問題和解決。七年級地理教學工作總結4本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一、主要經驗和收獲課堂教學應以學生為主體在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主人。學生狀態(tài)，的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生地理世界的興趣，理解所學的地理知識，的本事。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵問題和問題，學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下的基礎。教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。學生的心理特征，的知識、本事基礎，從教育。注意因材施教，針同的學生不一樣的要求，對學習的學生，的情景了耐心幫忙，鼓勵一系列的活動去結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有余力的學生，性學習等多種，培養(yǎng)的和本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了的教學。注重學生主體作用的。創(chuàng)設學生的求知情境，要求所學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不一樣的層次，使每個學生都有機會。，鼓勵學生自由想象，假設和預見，尊重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。學生身邊的分析，能夠使學生對地理事實的、的認識。一學期教學，使學生的各素質都的。是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等迅速。在知識爆炸的知識的多少最的，而如何知識才是最的，教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關注地理，其從的觀察、分析中地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產生興趣，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事，對的概念和規(guī)律要使學生學的，并且在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事的作用。，知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要過程，不可要求其過高過急。地理知識的應用。教學中應注意與學生生活。幫忙學生熟悉的理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的應用，學習地理的興趣和信心。應讀圖、學生練習和課堂等培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，解決問題的辦法，并能對所得結果分析、確定?？己耸墙虒W中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的手段，能激發(fā)學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上。課后作業(yè)幫忙知識。大多數(shù)學生能夠按質按量按時教師所布置的作業(yè)，但也學生作業(yè)不質量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育，輔導，端正學生的學習。二、問題及改善方法措施當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。并所地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，吸引力，學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力：以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。地理概念和規(guī)律的教學方法地理知識的應用在教學活動的過程中，注重對學生心理教育總之，我要改善工作方法，的地理教學工作?？偨Y經驗，查找，在新的一年，好成績。七年級地理教學工作總結5回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七年級地理的教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內容及學生的實際，不但備學生而且備教材備教法，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。在教學工作中，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級地理，理解的內容多，知識的空間概念強，所以根據(jù)七年級學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。四、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。五、積極認真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。七、密切聯(lián)系實際，塑造學生的價值觀，世界觀。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如全球氣候大會、日本地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，在今后的教學工作中我會不斷改進和完善七年級地理教學工作總結6一、基本情況：一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。二、教學目標：每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。三、鉆研教材：地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類