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正文內(nèi)容

20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得-資料下載頁

2024-10-03 12:29本頁面
  

【正文】 切合實際的教師培訓(xùn)計劃,不斷探索適合我縣的教師培訓(xùn)模式,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈在《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織 促進教師主動發(fā)展》中提出的“雙主體育人” 即“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師是教育工作的主題”,“促進教師主動發(fā)展”等辦學(xué)思想強調(diào)把教師放在重要的位置,依靠教師,發(fā)動教師,發(fā)展教師,成就教師。在促進教師的主動發(fā)展的同時,也就促進了學(xué)生的發(fā)展。她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得反思,作為一名進修學(xué)校的校長,我們必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),掌握繼續(xù)教育新課程的教學(xué)理念,不斷探索教師培訓(xùn)模式,有效促進教師的主動發(fā)展和專業(yè)化成長。成都大學(xué)師范學(xué)院副教授陳大偉在《實施有效研修 促進教師成長》中講到校本研修如何做到“有效”?就是“激情、思想、生態(tài)、實踐”。具體而言,一是要激發(fā)教師專業(yè)成長的激情,二是要幫助教師樹立思想的成長觀,三是要建設(shè)利于教師成長的生態(tài)環(huán)境,四是要聚焦課堂,組織教師觀課議課,在實踐活動中開展校本研修。這樣,為我校組織開展各級校本研修活動提供了具體的路徑和方法。通過這次培訓(xùn),看到了一名進修學(xué)校校長的差距和肩負(fù)的責(zé)任。要把學(xué)校的教師培訓(xùn)工作抓好,把廣大教師的綜合素質(zhì)的提高放在第一位,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為進校的校長更要不斷努力提高自身綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)、開拓進取,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和骨干教師持續(xù)發(fā)展模式。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益非淺,感受頗深,特別是在教師有效研修、學(xué)校特色建設(shè)等理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實際,靈活、有機的運用到實際工作中,下面結(jié)合實際,我計劃首先做好以下工作:為了解決專任教師長期脫離教學(xué)一線和師資相對不足的矛盾,我校要在全縣省、市級骨干教師中公開選聘教育精英作為我校兼職教師,使我校形成一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊伍。我校要定期派出專兼職教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),以提高他們的知識水平和理論修養(yǎng)。由于兼職教師長期在教學(xué)一線,能把實踐經(jīng)驗、課例和新課程理念融入到培訓(xùn)中,這樣改變以往培訓(xùn)內(nèi)容的空洞、乏味,讓廣大教師聽起來親切、真實、生動,達到相互交流提高教學(xué)水平的目的。我要讓專職教師定期深入各個學(xué)區(qū)(學(xué)校),參與并指導(dǎo)、監(jiān)督校本研訓(xùn)活動。通過專任教師下鄉(xiāng)聽課、參與教研、評判作業(yè),把結(jié)果和建議反饋給各個教師,這樣,讓廣大年輕教師找到教學(xué)方法,更新教育理念,使他們不再過分強調(diào)分?jǐn)?shù)而是注重有效教學(xué)。我還計劃通過探索“骨干教師——學(xué)科帶頭人——幫扶對象”的發(fā)展模式,在充分發(fā)揮骨干教師帶頭和示范輻射作用的同時,讓骨干教師后備力量得到發(fā)展和壯大,為全面提升廣大教師教學(xué)水平奠定基礎(chǔ),從而有效推動全縣教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展??傊乙”敬芜h(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗,創(chuàng)新培訓(xùn)方法,為全縣中小學(xué)教師專業(yè)化成長構(gòu)建發(fā)展平臺,積極推動教師隊伍科學(xué)發(fā)展,增強施訓(xùn)能力,提高培訓(xùn)質(zhì)量,努力建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、品德高尚、專業(yè)精湛、具有持續(xù)發(fā)展能力和輻射帶動作用的中小學(xué)學(xué)科名師隊伍,傳播教學(xué)經(jīng)驗、更新教育理念、強化專業(yè)素養(yǎng),從而帶動全縣中小學(xué)教師的整體素質(zhì)顯著提高,為全縣基礎(chǔ)教育的全面健康持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
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