20xx小學語文四年級教案——望洞庭教學設計-資料下載頁
2024-10-01 09:53本頁面
【正文】 起了以往學過的風清月明、風月無邊，又把握了詩文審美韻味與內涵。在積累語言與情感的根底上，注重對生命的感悟，展示自己對古詩的個性解讀，白銀盤里一青螺一句低調處理，更顯示了學生能觸類旁通地創(chuàng)造性思維。 三、口頭為語，書面為文。寫不止半壁江山，兩根柱子一條龍之說，提升了習作的地位，使之更科學合理化。在課堂上強調課文對生活的熱愛和練說練筆的積極性。將課后的習題設置成岳陽樓上望洞庭的情境練說，有的學生進入了角色，在與劉禹錫的朋友話別；有的利用了搜集的資料介紹了?題君山?的詩文和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的名言；把對景色的描摩，詩意的外化活用糾個性的表達中，不正是語文素養(yǎng)的提高嗎？而課首的成語系列也自然的水到渠成、學以致用。 內容總結
〔1〕小學語文四年級教案——?望洞庭?教學設計
[教學要求]
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
〔2〕前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章
〔3〕湖中有君山，山上有諸多名勝
〔4〕在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作
〔5〕生：我理解兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧
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