【正文】 必須通過抽象思維建立模型，要求極高。當然，利用好銜接課的機會，一是加強和突破高一的重難點；第二，提前打好初二基礎(chǔ)。努力在高二學(xué)物理給你驚喜。二、學(xué)生分析學(xué)力學(xué)和學(xué)電磁學(xué)差別很大，學(xué)力學(xué)的思維方式還沒有完全形成；用函數(shù)關(guān)系和能量守恒的思想解決物理問題，物理學(xué)習的難度沒有突破；基于以上兩點，電磁學(xué)的研究應(yīng)該在模型的建立上有所突破。三、教學(xué)計劃教學(xué)措施重視初高中知識的銜接，減緩教學(xué)節(jié)奏注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點、低難度、注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，盡量耐心細致地反復(fù)講解學(xué)生的問題，直到理解為止。課前反復(fù)學(xué)習教材，熟知教材中的知識點，強調(diào)學(xué)生忽略的問題，反復(fù)講解大綱中的重點考點，反復(fù)練習，讓學(xué)生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。積極鼓勵學(xué)生增加學(xué)習的興趣和熱情。針對關(guān)鍵問題，除了認真向?qū)W生講解基本原理外，還允許學(xué)生自己設(shè)計，反復(fù)訓(xùn)練和體驗，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解決問題的基本方法。批改作業(yè)，及時分析錯誤。做好學(xué)生作業(yè)的整批和改革，集體點評學(xué)生作業(yè)中的共性問題，針對學(xué)生作業(yè)中的個性問題尋求個別學(xué)生的輔導(dǎo)。根據(jù)當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考試的同時，特別注重能力考試。在平時的教學(xué)工作中，我們特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)。教學(xué)計劃堅持精心設(shè)計和講授每一課，認真學(xué)習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識和技能的落實，強化學(xué)科內(nèi)部的綜合意識。認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。授課時注意以下幾個方面。（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。作業(yè)布置注意以下幾個方面（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性（6）試卷化這種概念屬首次學(xué)習，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。二、及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。四、師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃12指導(dǎo)思想按照新課標的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃13一、教學(xué)目標(一)知識與技能、單位。(二)過程與方法通過觀察、類比(與電場強度的定義的類比)使學(xué)生理解和掌握磁感應(yīng)強度的概念，為學(xué)生形成物理概念奠定了堅實的基礎(chǔ)。(三)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高綜合學(xué)習能力。二、重點與難點：磁感應(yīng)強度概念的建立是本節(jié)的重點(仍至本章的重點)，也是本節(jié)的難點，通過與電場強度的定義的類比和演示實驗來突破難點三、學(xué)習者特征分析1. 學(xué)生是湖南省湘潭縣一中的高二學(xué)生。2. 學(xué)生個性特點是對新事物具有好奇心理。3. 學(xué)生學(xué)習能力方面，有過較多的小組合作經(jīng)驗。4. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過電場，知道知道電場的方向是如何規(guī)定的，電場的大小是如何定義的，為本節(jié)課的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。四、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準備學(xué)校教室配有多媒體投影儀和音箱，教師備有筆記本電腦，有網(wǎng)絡(luò)隨時可搜索到各種圖片、聲音甚至視頻。本人平時收集了部分教學(xué)素材。五、文本教材與信息技術(shù)整合點分析引入課題時，利用科幻電影《毀滅》片斷，科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了一塊磁性很強的塤石，學(xué)生帶入一個有需要定性描述磁場強弱的物理情境中。EXCEL軟件在實驗數(shù)據(jù)處理過程中所發(fā)揮的作用。題目的出示、解答過程示范等，美觀標準、節(jié)省時間、提高效率。六、教學(xué)方法和教學(xué)策略教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生思考，討論、交流學(xué)習成果。七、教具：自制教具“探究安培力影響因素演示儀”、多媒體等。相信大家對于上文為大家所推薦的高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學(xué)習愉快。高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃14一、教學(xué)內(nèi)容分析本章的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學(xué)生能力有較大要求。二、學(xué)情分析學(xué)生通過新課的學(xué)習，已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習時，要對主要知識點進行疏理，并要針對學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分，同時按學(xué)生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。三、教學(xué)目標：（一）知識目標加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問題。通過復(fù)習，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和進一步運用知識的能力，學(xué)習一定的研究問題的科學(xué)方法。（二）過程與方法列表疏理重要的知識點運用類比法加深對概念的理解利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習相結(jié)合（三）情感態(tài)度與價值觀通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的能力。通過典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會把力學(xué)與電學(xué)知識成功綜合運用的快樂。四、教學(xué)重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念；電場力做功與電勢能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場中的運動。五、教學(xué)策略：對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；疏理知識點時把抽象概念多與學(xué)生相對熟悉的知識進行類比，幫助學(xué)生加深理解；利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習中注意講練結(jié)合。六、教具：多媒體課件，學(xué)案，七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的（一）梳理基礎(chǔ)知識本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）二、電場的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)兩種相互關(guān)系：電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強度與電勢差的關(guān)系三、電場的應(yīng)用（示波器和電容器）示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析（用ppt演示基礎(chǔ)知識的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋）先利用學(xué)案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然后解答ppt中提出的問題。對主要知識點進行梳理，建立知識結(jié)構(gòu)（二）難點辨析，專項練習及講解（三）綜合題分析及強化練習（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、電場強度e（矢量）的理解。電場強度e是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。e是矢量。要區(qū)別公式e=f/q（定義式）、e=kq/r2（點電荷電場）、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：e既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納。可能方法有：（1）判斷電場強度大小的方法。①根據(jù)定義式e=f/q；②點電荷電場，e=kq/r2；③勻強電場，場強處處相等，且滿足e=u/d；④電場線密（疏）處場強大（?。＃?）判斷電場強度方向的方法。①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向；②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向；③電勢降低最快的方向就是場強的方向。教師巡查學(xué)生練習的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。二、關(guān)于電勢及電勢能電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。Φ是標量。規(guī)定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：（1）如何判斷電勢的高低？啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：①根據(jù)電勢的定義式Φ=w/q，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高；②將q、εp帶符號代入Φ=εp /q計算，若Φ0（③根據(jù)電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）；④根據(jù)電勢差，若uab0（Φb（Φa⑤根據(jù)場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：①可根據(jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）；②將q、Φ帶符號代入εp =qΦ計算，若εp0（教師巡查學(xué)生練習的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。針對靜電力、電場的研究及電場的應(yīng)用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進行相關(guān)典型例題的分析及強化練習：先用ppt展示相應(yīng)例題，先讓學(xué)生思考，再點撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強化練習，教師巡查，然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進行分析。教師小結(jié)：本章的學(xué)習方法：抓基礎(chǔ)，善用類比加強對概念的理解；抓主線，抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線；注意考慮利用功能關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目；再次復(fù)習輔助教材中關(guān)于本章的主要概念，加深理解。思考并討論、回答相關(guān)問題，有必要時要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項練習高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃15本學(xué)期我承擔高二2班的教學(xué)任務(wù)、高二一班班主任工作。我會總結(jié)上學(xué)期的工作情況，及學(xué)生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學(xué)，抓住學(xué)生成績，依據(jù)學(xué)?！熬v、細摳”的要求，狠抓落實，調(diào)動學(xué)生積極性。使學(xué)生能夠“打好基礎(chǔ)、成人、成才”。一、教學(xué)目標：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績：(1) 知識目標：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念。掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行鞏固復(fù)習，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達到靈活應(yīng)用的目的。(2)方法目標：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動量等章節(jié)中的知識點，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規(guī)范答題的基本步驟，能基本達到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法。(3)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修32與選修34。選修32為電磁學(xué)的后半部分，電磁感應(yīng)與交變