【導(dǎo)讀】估算,能巧算的巧算。在解題的過程中還要注意總結(jié)解題規(guī)律、解題方法,通過會解一道題。能達(dá)到會解同類題的目的。1.此題學(xué)生常犯的錯誤是誤選。原因是誤認(rèn)為2D的質(zhì)量是(+8),應(yīng)除以2才是D物質(zhì)的質(zhì)量。應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。在什么情況下要除以系數(shù)2呢?如:若再知道C的相對分子質(zhì)量為142求。D物質(zhì)的相對分子質(zhì)量時必須除以2。考慮X元素為正價而忽略了Y元素為正價的可能性。3.化學(xué)方程式的涵義之一,表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比,并沒有一定要求的成最簡整數(shù)比。以此題有兩個正確答案、均可??疾榱烁鶕?jù)化合價寫化學(xué)式。據(jù)題意設(shè)十1價金屬元素為R,相對原子質(zhì)量為x。則R的氧化物的化學(xué)式為H2O,相對分。子質(zhì)量為2X+16。分解同時也來自高錳酸鉀分解生成的氧氣的總和。若根據(jù)已知求出分解氯酸鉀可生。(小結(jié))根據(jù)化學(xué)方程式的計算,解題時要仔細(xì)審題,弄清題目中的數(shù)量關(guān)系。A.2g氫氣與16g氧氣反應(yīng)生成18g水;