【正文】 師中國(guó)夢(mèng)演講稿教師中國(guó)夢(mèng)演講稿夢(mèng)之伊始?jí)簦巧倌戟?dú)上西樓的尋覓；夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒； 夢(mèng)，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格； 夢(mèng)，是帶著茉莉花香的咖啡；夢(mèng)，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠 中國(guó)的孩子，都有一個(gè)自己的中國(guó)夢(mèng)，他們都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫作課，主題再熟悉不過(guò)，那便是——我的夢(mèng)想。課上，孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。我，也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思，五彩各異的夢(mèng)想，唯獨(dú)缺了“教師”。細(xì)想起來(lái)，我的爺爺是一名人民教師，16歲從教，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，那時(shí)做教師很艱辛，白天走著十幾里路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活；不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔(dān)心，現(xiàn)在算來(lái)，爺爺也算桃李滿園了。爺爺從教生活很苦，不過(guò)每每提到過(guò)往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來(lái)，那是一段辛酸并幸福著的歲月。爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼，他說(shuō)：“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)?！笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢?，學(xué)業(yè)不理想，唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下做了代課教師，她是一名優(yōu)秀的教師，曾受過(guò)很多的贊譽(yù)，不過(guò)，幾年后政策下來(lái)，離開了教師崗位?？粗鵂敔敐M屋滿墻的獎(jiǎng)狀，兒時(shí)的我對(duì)未來(lái)依然懵然不知，從小學(xué)到大學(xué)，也不止一次聽(tīng)爺爺訴說(shuō)著他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”，可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒(méi)有什么特殊的情感。只是我并不知道的是，夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。2008年，我即將大學(xué)畢業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了銀州區(qū)十七小學(xué)的實(shí)習(xí)，就這樣開始了我自己“教師”路。6個(gè)月教師實(shí)習(xí)，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對(duì)話、第一次與家長(zhǎng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課 這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成為我不可割舍的一部分。實(shí)習(xí)的時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝，當(dāng)實(shí)習(xí)期滿，心中酸楚難耐，想著即將結(jié)束的我的教師生涯，想著即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí)，他們流下的淚水、寫下的字句，留給我至極的心痛。那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。原來(lái)，夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開的瞬間！結(jié)束是另一段新的開始，有了信念的支持，執(zhí)著便有了方向。20o9年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué)，在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境，我從更深的層面了解了“教師”職業(yè)，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什么，也更加地堅(jiān)定而成熟。2 現(xiàn)在回到了這片養(yǎng)育我的土地，這方三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè)，也有很多意想不到的小收獲。前不久，一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來(lái)到我身邊，眼里滿是認(rèn)真：“老師，我送您一張心愿卡片，您把您的夢(mèng)想寫下來(lái)，貼在我們的心愿墻上吧!”就那一瞬間，我的心里竟然有了些許悸動(dòng)，原來(lái)，我又回到起點(diǎn)，回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子，我正在夢(mèng)之伊始翹首以待，我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。而今，夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。我已將為人母，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦，譜寫出一曲屬于自己的中國(guó)夢(mèng)。第五篇：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿《用責(zé)任與奉獻(xiàn)詮釋快樂(lè)和青春》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好，很高興在這春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇3月，站在講臺(tái)上和各位分享工作中的感動(dòng)和快樂(lè)。今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)詮釋快樂(lè)和青春》。曾經(jīng)的一次抉擇，讓我的生命從此與教育事業(yè)聯(lián)系在一起。求學(xué)時(shí)曾夢(mèng)想著自己是新生的綠葉，煽動(dòng)翅膀，想奔向遠(yuǎn)方。然而夢(mèng)想必然飄落。我也曾迷茫過(guò)，也曾彷徨過(guò)，而如今我的夢(mèng)想在三尺講臺(tái)上，重新綻放。錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我還有群星；錯(cuò)過(guò)了曾經(jīng)的理想，我還有可愛(ài)的學(xué)生。青春是人生最美好的期盼，青春是意氣風(fēng)發(fā)的豪情，青春是旭日東升的太陽(yáng)。為了托起明天的太陽(yáng)，我愿化作春泥，默默地為學(xué)生輸送最新鮮的營(yíng)養(yǎng)。一年多，多少寒來(lái)暑往，多少雨雪風(fēng)霜，多少早出晚歸，多少身心疲憊?？杉热贿x擇了教師我變堅(jiān)守默默奉獻(xiàn)的信念。這這個(gè)職業(yè)中，我洗禮自身的倦怠與虛榮，釋然了心中的疑慮與猶豫。聽(tīng)課，備課，上課，批改，講解，總結(jié)；學(xué)習(xí)，反思，積累，交流，彈性，鼓勵(lì)。從不計(jì)較得失和苦累，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，匯聚成我們奉獻(xiàn)的音符，奉獻(xiàn)是我對(duì)教師職業(yè)的無(wú)悔選擇和無(wú)線熱愛(ài)。奉獻(xiàn)使我不斷的進(jìn)取和自我完善。奉獻(xiàn)使我的生命充盈而飽滿。不經(jīng)意間，教書育人已成為我的一種信仰，一種情懷，更是一種責(zé)任。有誰(shuí)還能像我們教師一樣，一舉手，一投足，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，照亮一座座萌動(dòng)的靈魂。學(xué)生求知的眼神時(shí)刻警醒著我，要把這份責(zé)任轉(zhuǎn)化為知識(shí)和愛(ài)，用微笑傳遞給他們。青春是美好的,青春更是短暫的.“羨子年少正得路,有如扶桑初日升.”“君不見(jiàn),高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲墓如雪.”我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華,學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔。學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜.“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越.”青年教師們,讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗,使我們的青春在北郊二次創(chuàng)業(yè)中閃光!