【正文】 道路可走的。只有那些不畏勞苦、勇于攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)！只要信心沒(méi)有被打碎如果有人問(wèn)我：一個(gè)人在社會(huì)上立足，最不可缺少的品質(zhì)是什么？我會(huì)不假思索地說(shuō)：信心。曾經(jīng)有一個(gè)喜愛(ài)雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師。但，正如雕塑家對(duì)自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都會(huì)拿去讓雕塑家過(guò)目，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎。有許多人認(rèn)為雕塑家不近人情，但，他的妻子卻不以為然，而是說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“只要信心沒(méi)有被打碎。”結(jié)果，青年最終如愿以償，且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超越了自己的恩師。人生在世，不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣意想不到的困難，但我們不能沒(méi)有信心，只要振作精神，下定決心，排除萬(wàn)難，就一定會(huì)有希望。張海迪，對(duì)生活充滿了信心，以頑強(qiáng)的毅力快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，并且實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。她活出了自身的美麗，活出了自己的出類(lèi)拔萃。她是生活的強(qiáng)者。80多年前的一個(gè)夜晚，一場(chǎng)大火無(wú)情地?zé)龤Я藧?ài)迪生的研制工廠。次日早晨，67歲的愛(ài)迪生踩在百萬(wàn)交道的廢墟上，樂(lè)觀地說(shuō)：“現(xiàn)在我們又可以重新開(kāi)始了。”愛(ài)迪生心中燃燒著不滅的信心之火，在科學(xué)的征途中奮斗了一生，他是事業(yè)上的強(qiáng)者?！翱闯蓴。松肋~，只不過(guò)是從頭再來(lái)?！边@首歌唱得好極了，一旦失敗，應(yīng)當(dāng)毫不猶豫站起來(lái)，從頭再來(lái)。”這就是信心。信心是勝利者、成功者的“搖籃”?！叭松鈽s，不在永不失敗，而在能屢仆屢起”（拿破侖語(yǔ)）。特別是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，即使生活無(wú)情地將我們的奮斗、努力打成碎片，但只要信心沒(méi)有被打碎，只要我們的心中能保持自信的火種，我們就可以一次又一次地點(diǎn)燃生命的激情和活力，勇敢地與命運(yùn)之神、風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)抗?fàn)?，讓生命煥發(fā)出智慧與堅(jiān)強(qiáng)的光輝。只要信心沒(méi)有被打碎，這句話應(yīng)該成為我們的人生箴言，這樣，我們就將成為一個(gè)不可戰(zhàn)勝的人，就可以創(chuàng)造出人間奇跡。認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。我校正在開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)發(fā)展包含豐富的內(nèi)容：科學(xué)發(fā)展觀第一是要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。我校將著力構(gòu)建和諧校園，校園和諧人人有責(zé)；學(xué)校提出發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)，團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新，奉獻(xiàn)”的拉中精神，“愛(ài)國(guó)，文明，健康，進(jìn)取”辦學(xué)理念。著眼于黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，校園穩(wěn)定見(jiàn)成效，人民群眾得實(shí)惠。為貫徹執(zhí)行教工委的有關(guān)精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持面向全校學(xué)生，重視學(xué)生的均衡發(fā)展，全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)生中存在品德修養(yǎng)等偏差問(wèn)題，學(xué)校將加強(qiáng)調(diào)研，尋找存在問(wèn)題的原因，經(jīng)過(guò)調(diào)研分析尋找對(duì)策，全體教師都要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持育人教書(shū)，教育教學(xué)一起走，育人是先機(jī)。繼續(xù)貫徹執(zhí)行“嚴(yán)格管理，以人為本，和諧發(fā)展，向德育要質(zhì)量”的德育工作理念，始終把育人工作放在首位。不斷探索和創(chuàng)新德育工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。著力解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，切實(shí)把提高教職工的師德素質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作擺在突出的位置，進(jìn)一步夯實(shí)反分裂斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握辦學(xué)規(guī)律，把育人質(zhì)量提高到新的層次，努力培養(yǎng)“靠得住，用得上，留得下”的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)著和可靠接班人，更好地為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展服務(wù)。學(xué)校牢固樹(shù)立持續(xù)安全理念，堅(jiān)持安全發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要前提。安全的重要意義不言而喻。對(duì)于學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，安全更具有直接而重大的意義，持續(xù)安全理念，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心，體現(xiàn)了以人為本的根本宗旨。安全工作無(wú)小事，越是細(xì)節(jié)越不能忽視，抓好安全工作沒(méi)有局外人，人人有份、人人有責(zé)。老師們，同學(xué)們，相信在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)得到強(qiáng)力而持久的推進(jìn)！第五篇：寬容精神是一種我最感興趣的是“良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因此而更加快樂(lè)和幸福地生活。教師的快樂(lè)與幸福感是重要的”“如果教師的生活沒(méi)有了希望和夢(mèng)想，教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。”我最感興趣的案例是：從“優(yōu)秀教師”到“快樂(lè)教師”因?yàn)槟憧鞓?lè)所以我快樂(lè)！快樂(lè)是一種心境，快樂(lè)是一種態(tài)度，快樂(lè)是積極向上的表現(xiàn)?？鞓?lè)的人對(duì)著杯子中的半杯水會(huì)說(shuō)“真好，還有半杯水”，不快樂(lè)的人會(huì)說(shuō)“怎么只有半杯水”。讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的老師，做一個(gè)有責(zé)任心的老師，更做一個(gè)快樂(lè)的老師?？鞓?lè)的老師一定是臉上常掛著笑容的，每天先給自己微笑，然后說(shuō)一聲：今天，我是快樂(lè)的！因?yàn)槲矣帜苊鎸?duì)無(wú)數(shù)張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；走在路上，對(duì)自己說(shuō)：今天我是幸福的，因?yàn)轳R路的那一端有悅耳動(dòng)聽(tīng)的“老師好”；當(dāng)有那么多可愛(ài)的聲音在呼喚我的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)，我要做一個(gè)快樂(lè)老師，把快樂(lè)與幸福傳給我的孩子們。我要把快樂(lè)寫(xiě)在臉上，我要把我的幸福寫(xiě)在笑容里，我要讓學(xué)生在一見(jiàn)到我的時(shí)候就把憂愁拋在腦后！快樂(lè)的老師要學(xué)會(huì)自己體察快樂(lè)、品味快樂(lè)，更在于自己創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)。一個(gè)善于創(chuàng)造快樂(lè)教學(xué)情景的優(yōu)秀教師，能把枯燥的知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的娛樂(lè)活動(dòng)，自己教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松；自己教得省時(shí)省力，學(xué)生學(xué)得深刻扎實(shí)；自己講得少而精，學(xué)生用得博而廣。愿做春蠶、蠟燭的精神、情操固然可歌可泣，但會(huì)演喜劇的能力水平則更加可喜可賀?？鞓?lè)的老師當(dāng)然也需要理解與鼓勵(lì)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中我們會(huì)遇到許多不快樂(lè)的事情：領(lǐng)導(dǎo)的誤解，家長(zhǎng)的不理解，學(xué)生的不懂事。當(dāng)你付出的努力得不到認(rèn)可，當(dāng)你的好心被誤解的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候真的是灰暗的。這時(shí)候我們很需要關(guān)心和理解。當(dāng)然我們自己之間也可以互相的鼓勵(lì)。總之我們要做快樂(lè)的老師，因?yàn)椴豢鞓?lè)的老師很難培育出快樂(lè)的學(xué)生，不快樂(lè)的老師也很難享受美好的生活。讓我們創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)、傳播快樂(lè)，讓我們?yōu)樽鎳?guó)培育出更多的快樂(lè)才子吧！