讀班主任兵法心得體會(huì)3篇-資料下載頁
2025-09-22 03:37本頁面
【正文】 文筆幽默，風(fēng)趣。他有靈性，在突發(fā)事件中，表現(xiàn)出了超強(qiáng)的教育智慧。 以后的教育教學(xué)工作中，我將善用兵法，使自己的班主任工作更加得心應(yīng)手、更加游刃有余。 讀《班主任兵法》心得體會(huì)三： 一日，偶然在報(bào)紙上讀到了一篇連載的文章，摘自萬瑋所著的《班主任兵法》，因?yàn)楣?jié)選，文章篇幅不長，卻令我有如獲至寶的感覺。于是，經(jīng)過一個(gè)多星期的尋找，終于買到了他的這本書，接下來的幾個(gè)晚上，幾乎是一口氣讀完了這要書。 萬瑋，網(wǎng)名平和，1973年生，1996年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，1996年進(jìn)入XX省一家民辦學(xué)校工作，2003年開始在《班主任》、《教師博覽》、《中國教師報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表文章，《班主任兵法》更是被眾多教育論壇廣為轉(zhuǎn)載，網(wǎng)友評(píng)論此書篇篇是美文，招招是良方。 讀完此書之后，感觸頗多，最佩服是他在班主任工作的實(shí)踐和理論上都有自己的獨(dú)到做法和思考，很多案例既真實(shí)又有創(chuàng)新價(jià)值，在實(shí)踐方面，他在強(qiáng)調(diào)愛的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的教育方式（有時(shí)甚至是嚴(yán)格嚴(yán)厲的方式）來教育學(xué)生。這也是他的教育風(fēng)格與以往和當(dāng)今的許多教師的不同之處。我們的教育，總的來說，比較注重、倡導(dǎo)春風(fēng)化雨、和風(fēng)細(xì)雨的感化式教育方式。但在此書中，我們可以看到，他在重視感化式的教育方式的同時(shí)，也常會(huì)運(yùn)用震憾式的教育方法，僅管這種教育方法在形式上與感化式相對(duì)立，往往被視為教育的禁區(qū)。然而，很多的問題學(xué)生，他們的不良習(xí)慣是長期養(yǎng)成的，在他們的心理當(dāng)中，已經(jīng)形成了一種比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，許多和風(fēng)細(xì)雨式的教育對(duì)他們收效甚微或幾近無效。此時(shí)，震憾式的教育方式若運(yùn)用得當(dāng)，反而能取得較好的效果。 另外，作者的成長經(jīng)歷，也充分說明了教育反思在教師成長過程中的重要作用。教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，新世紀(jì)的年輕班主任或教師們，更應(yīng)該對(duì)那些習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行批叛式的審視，更需要我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭。這就像蘋果落地的現(xiàn)象，思空見慣，但只有牛頓從中得出了最有價(jià)值的成果萬有引力定律這一反思成果一樣。 實(shí)踐學(xué)習(xí)反思再實(shí)踐，讓我們一起付諸實(shí)踐，一起努力，一起成長吧。 第9頁 共9頁
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