【正文】 讓農(nóng)民利益最大化”。廣大黨員干部、基層工作者學習趙亞夫，就要像他那樣，把群眾利益作為工作的出發(fā)點，時刻把群眾的安危、冷暖掛在心頭，親身投入到群眾中去，做到“從群眾中來，到群眾中去”，以自己真正的實干精神去關(guān)系群眾的疾苦，去傾聽群眾的呼聲，盡心盡力的為群眾辦實事、做好事、解難事。作為水利新人，同樣我們也需要做一個“實干人”在理論上不斷的熟悉各項施工技術(shù)、設計等規(guī)范要求，在實踐上要親身于施工現(xiàn)場第一線去學習、管理施工現(xiàn)場，充分的將自己所學的理論知識與實踐相結(jié)合。將施工現(xiàn)場的技術(shù)工人當做自己的親人，不會的就問，他們有困難我們就幫他們解決。時刻將以“細心”、“細心”再“細心”的態(tài)度去對待工作。無論是一個單位，還是一位領導都需要一批扎扎實實干事的人，將“肯干事、能干事、干成事、不出事”的工作作風帶到工作崗位上，吃苦在前，不計較個人得失，實實在在干事，開開心心奉獻。 團結(jié)共事，做一個“有緣人”。趙亞夫從事農(nóng)業(yè)科技工作51年，擔任重要職務20多年，他從來都不擺高架子，總是親身群眾中去，這使他與貧困山區(qū)的農(nóng)民結(jié)下了兄弟般的情誼。每到一處，他都被人們親切的稱為“老趙”。一個人如果只是孤軍奮戰(zhàn)，沒有領導和同事的關(guān)心，就根本干不出什么出彩的業(yè)績。因此，在工作中我將自覺地遵守做人的道德底線，踏踏實實工作，實實在在做人。用自己的真情換取別人的真心，就像洪水來了，只有大家齊心協(xié)力才能減少自然災害給農(nóng)民帶來的損失，真正做到在平凡中奉獻，在奉獻中書寫屬于自己的那份精彩。 （陶凱） 第五篇：學習亞夫追夢精神心得體會 學習亞夫追夢精神心得體會 近日，XX縣區(qū)廣泛開展“學習亞夫精神，踐行群眾路線”主題教育實踐活動，我單位結(jié)合實際，深入動員，迅速行動，號召以趙亞夫同志為鏡子，正自身衣冠，力爭在全局上下形成學習先進、爭當先進、競相發(fā)展的局面。 我局通過組織各層面的黨員干部集中觀看專題片《亞夫追夢》，學習趙亞夫的事跡材料。深刻感受趙亞夫牢記宗旨、心系百姓的為民情懷，進一步堅定理想信念，樹立一名黨員就是一面旗幟的信念，以點帶面，進而引導黨員干部自覺踐行群眾路線，切實解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題。通過學習典型，開展“以典型為鏡，查自身之病”的“對標找差”座談會、大討論等活動，要求廣大黨員查找自身不足，開展好自我批評，并以學習宣傳趙亞夫活動為契機，面對面與群眾交流，充分征求黨員和群眾的意見，進一步改進工作方式方法，集中民意、團結(jié)群眾、發(fā)揮民智。真正做到心系群眾、服務群眾，群眾利益的代言人，群眾合理訴求的發(fā)言人。 在江蘇句容，有句話在40多萬的農(nóng)民心中廣為流傳：“要致富，找亞夫，找到亞夫準能富。”扎根農(nóng)業(yè)數(shù)十載，趙亞夫堅守了他的諾言：做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，幫助農(nóng)民賣，實現(xiàn)農(nóng)民富。幾十年來，他帶著句容農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的技術(shù)骨干，親手培養(yǎng)了一大批致富能手、典型。他從日本帶回來的20個草莓苗種，現(xiàn)在已經(jīng)使句容成為“中國草莓之鄉(xiāng)”。 除了草莓，還有葡萄、無花果、有機米……趙亞夫推廣一個成功一個，而且總是“撥亮幾盞燈，照亮一大片”。20多年來，趙亞夫的農(nóng)業(yè)科技項目到哪兒，富裕就到哪兒。1986年，趙亞夫帶著草莓來到茅山老區(qū)，于是茅山老區(qū)第一批樓房豎起來了，農(nóng)民們親切地稱它們?yōu)椤安葺畼恰保?989年，趙亞夫帶著巨峰葡萄來到春城，于是春城丁莊周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了3000多畝葡萄，1萬農(nóng)民受益；2014年，趙亞夫帶著有機農(nóng)產(chǎn)品來到了戴莊，于是，這個曾經(jīng)是句容最窮的村，一年后200多戶純農(nóng)戶戶均收入達到5000元以上，2014年達到8000元，貧困村成了“小康村”……1958年，即將畢業(yè)于省常州中學的趙亞夫憑著對自己文科基礎的自信，填報了復旦大學新聞專業(yè)?？善\弄人，由于當時政治形勢的變化和信息的閉塞，趙亞夫失去了當記者的機會，最終選擇了宜興農(nóng)林學院。 宜興農(nóng)林學院是為開發(fā)江蘇丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)而設，而此時，趙亞夫還不知道40年后他會成為江蘇丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)的一位代表性人物。 趙亞夫是農(nóng)民的兒子，出身農(nóng)家，農(nóng)學為業(yè)，他諳熟農(nóng)民的思維、農(nóng)民的習慣、農(nóng)民的局限以及與農(nóng)民打交道的方法。 在學生時代，趙亞夫就有了與農(nóng)民同吃、同住、同勞動的工作思路，這一工作思路被他延續(xù)至今，甚至在十年“文化大革命”期間，他也沒有放棄。 第17頁 共17頁