人音版音樂六下沂蒙山小調(diào)課件-資料下載頁
2024-11-29 06:37本頁面
【導讀】體現(xiàn)音樂學科的特點，以音響實踐為基礎，以審美教育為核心，以多。調(diào)》進行對比，突出音樂形象與地方文化的融化。維，欣賞該題材其他演奏形式，掌握山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的類型。情的唱，連貫的唱好歌曲。指導同學學習運用氣息的控制，做有彈性。的歌唱和力度的變化。培養(yǎng)音準意識，唱好歌曲《沂蒙山小調(diào)》。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大。1生活實踐的交流，上網(wǎng)查找資料情況的交流，達到資源共享的目的。培養(yǎng)搜集信息的習慣，激發(fā)學習興趣。2反復聽民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用?！棒~咬尾”的表示手法的作用。3歌曲節(jié)奏的難點：連線，一字連音的唱法，表。一字多音，注意氣息的運用，引導正確的吸。1用優(yōu)美抒情的聲音演唱好歌曲《沂蒙山小調(diào)》。歌曲創(chuàng)作背景：1940年10月，抗日戰(zhàn)爭處于最困。位于沂蒙山區(qū)費縣北部山區(qū)的馬頭崖
【正文】 調(diào) 》 試講人：張遠卓 《沂蒙山小調(diào)》誕生地 關于民歌的知識 歌曲節(jié)奏 3∕4拍子，也就是說這是一首三拍子的民歌，以四分音符為一拍每小姐有三拍。 《 沂蒙山小調(diào) 》 旋律方面的特點 “那個”有沒有實際意義？ 答：沒有，只是民歌中的襯詞 。 ？ 答：地兒、子兒。 ？ 答：一字多音 ———— 拖啌。 課下作業(yè) 多聽多唱 多去了解相關知識 唱好這首歌 謝謝大家
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