四川省資陽市20xx屆高三第二次診斷性考試試題語文-資料下載頁
2024-11-29 06:31本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案。3．考試結(jié)束時(shí)，請將答題卡交回。在全國最富庶的江南地區(qū)，不僅木作、漆作行業(yè)興旺，而且出現(xiàn)了一批專做硬。店鋪內(nèi)不僅生產(chǎn)出售各種硬木家具，店主還常常根據(jù)用戶需求到家中。明中葉后，以蘇州為中心的江南地區(qū)，出現(xiàn)了以黃花梨、在另外的廣大南方地區(qū)，人們就地取材，制成別具一。格的竹家具，尤以斑竹所制硬木家具最為貴重。明式家具品種豐富，用材多樣，其中以黃花梨最佳。由于木材本身的色澤紋理美觀，所以明式家具很少施漆，僅僅擦上透明。蠟即可充分顯示木材本身質(zhì)感。另外，明式家具制作工藝精細(xì)合理，全部以精密巧妙的榫卯。助于糾正不合禮儀的身姿坐態(tài)。清代家具多結(jié)合廳堂、臥室等不同居室進(jìn)行設(shè)計(jì)，分類詳盡，功能明確。國漆器史上，都是不可多得的杰作。中國家具藝術(shù)成就對世界藝術(shù)產(chǎn)生了重大的影響，特別是明清家具。
【正文】 B（從材料二圖中曲線看似交叉的地方可以發(fā)現(xiàn)，二者并非一定要達(dá)到平衡相等后才出現(xiàn)超過的現(xiàn)象，因?yàn)榍€是幾年的總體統(tǒng)計(jì)，不是均衡發(fā)展的） 8．（ 5 分）答 B 給 3 分，答 D 給 2 分（ A 項(xiàng)說法絕對，未來“數(shù)字閱讀將會逐漸取代紙質(zhì)書閱讀”過于絕對； C 項(xiàng)曲解文意，依據(jù)材料三，“相輔相成”只是“應(yīng)該”這樣，一種推測，不能表明二者具有“共贏共損”的關(guān)系； E 項(xiàng)以偏概全，材料一只說明了“數(shù)字閱讀的發(fā)展情況”，材料三只說明了“紙質(zhì) 書閱讀的發(fā)展情況”。） 9．（ 4 分）①紙質(zhì)書閱讀有儀式感，帶給人愉悅感。②紙質(zhì)書閱讀是精神體驗(yàn)，是一種文化基因，積淀于人的意識深處。③受倡導(dǎo)閱讀實(shí)體書理念的影響。④紙質(zhì)書閱讀多是深度閱讀，能增加內(nèi)涵，塑造良好價(jià)值觀。（每點(diǎn) 1 分，意思對即可） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4 小題， 19分） 10．（ 3 分） A 11．（ 3 分） D（“紀(jì)，可指‘ 16 年’，文中‘二紀(jì)’指‘ 32 年’”有誤。古代以 12 年為一紀(jì)，文中“二紀(jì)”指 24 年。） 12．（ 3 分） D（錯(cuò)在“以錢財(cái)資助其家人生活”，應(yīng)為“以錢財(cái)資助其喪事”。） 13．（ 10 分）（ 1）（ 5分）決策的人 推舉 延孫為元帥，延孫說自己沒有將領(lǐng)之才而 極力 推讓，舉薦劉泰之 代替自己 。（第一個(gè)“舉”“固”“自代”各 1 分，句意 2 分） （ 2）（ 5分）你過去出鎮(zhèn)京口，是 另有緣故 ，如今對劉誕的防備早已 消除 了，應(yīng)當(dāng)將這一職務(wù)授給 我的兒子 。（“別議”“弭”“小兒”各 1 分，句意 2 分） （二） 古代詩歌閱讀（本題共 2 小題， 11 分） 14． （ 5 分）答 C給 3分，答 E給 2分。（ C 項(xiàng)“實(shí)寫”錯(cuò)誤，第五句詩人借用典故表達(dá)出希望朋友乘興來看望自己，并非實(shí)寫。 E 項(xiàng)錯(cuò)在“語言靈動飄逸”。） 15．（ 6 分）①運(yùn)用了典故手法?！板阍扑汀?，指王質(zhì)夫，運(yùn)用“濯足”的典故，表明友人是潔身自好的隱士；“折腰簪笏身”，指詩人自己，用“折腰”的典故，自謂為卑小的官職所累。（ 2 分）②運(yùn)用了對比手法。將朋友隱居生活的悠閑與自己為卑微的官職所累形成鮮明的對比，表達(dá)出了詩人對友人生活的羨慕和神往之情。（ 4 分）（意思對即可；若答借代，可酌情給分） （三）名篇名句默寫（本題共 1小題， 5 分） 16． （ 5 分）（ 1）惑而 不從師 其為惑也 終不解矣 （ 2）簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風(fēng)存（每句 1 分，錯(cuò)字、別字、漏字均不給分） 三、語言運(yùn)用（ 20分） 17． （ 3 分） D（①不容置喙： 指不允許別人插嘴說話。使用正確。②司空見慣：經(jīng)?？吹?，不足為奇。這個(gè)成語相當(dāng)于不及物動詞，不能帶賓語，用法錯(cuò)誤。③長此以往：長期這樣下去，多指不好的情況。不合語境。④扛鼎之作：比喻作品（指文學(xué)作品）在社會上的影響廣大，意義深遠(yuǎn)。使用正確。⑤一曝十寒：比喻勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒有恒心。褒貶失當(dāng)。⑥風(fēng)生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用正確。） 18． （ 3 分） B（ A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，謂語動詞“提升”不能和賓語“客戶利益”搭配，可在“客戶利益”前加“保障”。 C 項(xiàng)，不合邏輯，刪去“有效防止”或者“不”。 D 項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“我們”的后面。） 19． （ 3 分） C（ A項(xiàng)，玉成，即促成，敬辭。此處謙敬失當(dāng)或敬辭誤用。 B項(xiàng)，作者給編輯的信函中問候語多用“編安”一詞，而此處應(yīng)用“教祺”。 D 項(xiàng)，垂念，指別人對自己掛念，敬辭。此處謙敬失當(dāng)或敬辭誤用。） 20． （ 6 分）①中國珠算選入其中 ②算盤誕生的可能性較小 ③不要只看到其計(jì)算功能（每處 2 分，意思對即可） 21． （ 5 分）（ 1）（ 2分）漫畫中一個(gè)男子手拿一支筆在某景區(qū)的石柱上寫著“到此??”的字跡，他的兒子看見父親的舉動，也拿出筆來在父親的背上寫著“到此一游 ”幾個(gè)字。（意思對即可） （ 2）（ 3 分）漫畫批評了某些游客旅游中不文明的現(xiàn)象，（ 1分）同時(shí)說明了“言傳身教”的道理，告誡家長應(yīng)以身作則講文明。（ 2 分）（意思對即可） 四、 寫作（ 60 分） 22． 【寫作指導(dǎo)】 關(guān)于“自拍”現(xiàn)象，對學(xué)生來說并不陌生，寫作時(shí)，需按要求完成。第一個(gè)寫作任務(wù)需要注意評論的寫作特點(diǎn)：運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，內(nèi)容有鮮明的針對性和導(dǎo)向性。第二個(gè)寫作任務(wù)是寫一篇演講稿，需要注意演講稿的格式和演講的對象，內(nèi)容要有針對性和鼓動性等。 附：文言文參考譯文 劉延孫，彭城呂人。最初他擔(dān)任彭城王劉義康的司徒行參軍。當(dāng)時(shí)，索虜圍困縣瓠，分派各軍押送掠奪的人口到汝陽，太祖詔令世祖派軍隊(duì)襲擊。決策的人推舉延孫為元帥，延孫說自己沒有將領(lǐng)之才而極力推讓，舉薦劉泰之代替自己。劉泰之進(jìn)兵后，太祖大怒，免去劉延孫的官職。世祖即位，任命他為侍中，領(lǐng)前軍將軍。下詔說：“朕借助眾位賢能的大力，洗雪莫大的恥辱，從微末之人，托身于諸王公之上。思量如何策封功勛、獎勵良臣，使圣明之世永保太平。侍中劉延孫胸懷忠誠明敏，器量大而且深沉公正，可以封東昌縣侯，食邑二千戶?！标百|(zhì)反叛，皇上為東部國土深感 憂慮，派劉延孫任冠軍將軍。叛亂平息后，朝廷派遣他到江陵，判別臧質(zhì)叛亂中江陵官員的表現(xiàn)，從惡者誅殺，不從者獎賞。又遷任雍州刺史，因?yàn)榛疾∥瓷先?。他留在京城?dān)任侍中。他平?；加袆诩?，這年病情加重，皇上詔令黃門侍郎宣告旨意，問候病情。先前，高祖有遺詔，認(rèn)為京口是戰(zhàn)略要地，離京城很近，如果不是宗室近親，不準(zhǔn)任長官。劉延孫與皇室雖然同是彭城人，但戶籍另屬呂縣。劉氏住在彭城縣的又分為三里，加上呂縣共有四劉。四劉雖然同為漢代楚元王之后，但從來不曾排輩論宗。劉延孫同帝室本來就不是同宗，不應(yīng)該授予這一職務(wù)。當(dāng)時(shí)竟陵王劉誕擔(dān)任 徐州刺史，皇上對他很畏懼猜忌，把他遷往廣陵。廣陵與京口隔江相望，皇上想讓心腹擔(dān)任徐州刺史，因而授予劉延孫南徐州刺史一職。三年，竟陵王劉誕有罪，不受皇上征召，劉延孫立即派中兵參軍杜幼文率兵討伐。劉誕派遣使者劉公泰攜書信約他同時(shí)反叛，劉延孫斬殺劉公泰，將其首級送往京城。五年，詔令劉延孫說：“過去京口由皇親鎮(zhèn)守，是一貫的規(guī)定。你過去出鎮(zhèn)京口，是另有緣故，如今對劉誕的防備早已消除了，應(yīng)當(dāng)將這一職務(wù)授給我的兒子。”召劉延孫入朝任侍中。劉延孫患病，不能起來拜官，皇上讓他在五城接受封版。第二年，劉延孫去世，享年五十二歲。 皇上很惋惜他，下詔說：“已故尚書左仆射劉延孫，風(fēng)度氣量簡樸純正，行止見識深沉明敏，將近二十四年。參照善終的定典，宜盡哀悼崇敬之情?！庇窒略t說：“已故司徒文穆公劉延孫，立身節(jié)儉簡樸，家中平素貧寒困乏。送葬的資財(cái)，想來當(dāng)有缺乏，可賜錢三十萬，米千斛?！?
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