第一篇：學(xué)習(xí)倫學(xué)冬同志先進(jìn)事跡心得體會-資料下載頁
2024-10-01 01:51本頁面
【正文】 釋了一名教師的職責(zé)和榮光。教師是一個平凡的崗位，既然選擇了老師，就是選擇了大愛；既然選擇了老師，便是選擇了責(zé)任，倫學(xué)冬老師的英雄事跡，一直感動著我、激勵著我。工作中，我將以實際行動向倫學(xué)冬老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他忠于事業(yè)、獻(xiàn)身教育、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，以他為榜樣，立足本職，敢于擔(dān)當(dāng)，做新時代的“四有”教師，努力爭做人民滿意的優(yōu)秀教師。 懷著萬分悲痛的心情，一字一行學(xué)習(xí)著倫學(xué)冬老師的感人事跡。作為一名即將入職的新教師，更應(yīng)將倫老師的世范之舉作為自己職業(yè)生涯中的第一課，傳承榜樣力量，銘記“四有”使命，以不忘“以學(xué)生為中心”的立德樹人初心，牢記“學(xué)生是自己生命中一部分”的忠誠堅守使命，用心教書、用愛育人，砥礪成為“有品質(zhì)有溫度”的新時代“四有”好教師。 生命誠可貴，奉獻(xiàn)精神佳。 危難之急，他用雙手托起墜海男孩，他用年輕的生命詮釋了溫暖，詮釋了一名人民教師無私奉獻(xiàn)的精神。倫學(xué)冬老師以自己高尚的道德品質(zhì)踐行了舍己為人、見義勇為的大愛精神，以英勇壯舉生動詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時代人民教師的光輝形象。倫老師的生命是短暫的，但是他活出了生命的厚度，他的精神永存。倫老師的善舉，贏得了人們的尊敬和愛戴。聯(lián)系我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“至善”文化，精神內(nèi)核不就是將善良與愛心傳遞給需要幫助的人。今天讓我們一起向倫老師學(xué)習(xí)的同時，更要把我校的“至善”文化發(fā)揚光大，善作善為、善謀善成，在新時代的教育教學(xué)征程中，不忘“以生為本”的教育初心，把對學(xué)生的愛傾注到教育教學(xué)全過程。 中國有句老話叫“明哲保身”，現(xiàn)在的見義勇為也大都倡導(dǎo)量力而行，不要以命換命。但有的時候行動會先于思想，因為骨子里的善良和勇敢，或許倫學(xué)冬老師就是這樣的人吧，亦或許多年的教師素養(yǎng)，在他心里學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生的安全比自己的生命更重要，哪怕不是自己的學(xué)生，但這種對學(xué)生的愛早已深入骨血化作一種本能和習(xí)慣。所以看到孩子落水他會不假思索不計得失不考慮所謂的最優(yōu)方案，只是選擇最直接的縱身一躍，哪怕是用生命托起生命。他是所有老師的驕傲，值得每一個人敬佩和緬懷。 第9頁 共9頁
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