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2025-09-22 01:00本頁面
【正文】 本，待人以德，愛生以情，敬業(yè)以精。我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使我對學生少了點苛求，多了些希冀，在教育這塊神圣的苗圃里，我執(zhí)著地追求著。 在班主任工作中，我首先明確一個觀念。教育是愛的活動。沒有愛的教育必將失敗。無論成績好壞，無論品行有劣，也無論長相美丑，或是家境貧富我都要求自己時刻關(guān)愛每一名學生，幫助他們學習，關(guān)心他們生活，使每一個學生都能健康快樂成長。剛走上工作崗位的時候，我班上有一位馬家村的學生叫吳大寶，母親早早去世，家境貧寒，家庭的擔子讓他不能專心于學習。我就尋找時機，在不傷害其自尊的情況下給了他一些經(jīng)濟上的幫助，多關(guān)心生活，學習上多給予輔導，漸漸地大寶同學變得開朗了，學習也有了進步。2005年，與我教平衡班的徐老師班上有一位女生叫肖鳳，患有小兒麻痹癥。徐老師的班在二樓，有一次我看見這名女生上下樓很不方便，于是我就跟校長提出讓這名女生到我班就讀。家長和領(lǐng)導都向我表示感謝，但我覺得作為學校的老師，我有義務(wù)照顧好每一個家庭的孩子。我還積極組織學生參加春游、學雷鋒、緬懷先烈、運動會、廣播操比賽、慶“六一”活動、獻愛心捐款、各級各類書畫比賽等，充分展示和培養(yǎng)學生的特長。每次活動我都會和孩子們一起精心準備，認真對待，確?；顒影踩院蛯嵭?，真正讓學生在活動中開闊心智，啟迪思維，促進教育教學的良性發(fā)展。 在自己的本職工作中我踏實肯干，多次承擔研討課的任務(wù)，得到了大家的肯定。2006年3月取得了第二屆新課程語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2008年5月獲得第三屆青年教師新課程評比競賽三等獎。教學之余，我注重反思和積累，撰寫的教學論文多次發(fā)表和獲獎。2007年3月獨力撰寫的論文《后進生轉(zhuǎn)化工作的點滴心得》在山西師范大學主辦的《語文報》開展的“課改\實踐\探索”主題論文大賽中獲得三等獎。2009年12月我撰寫的論文《作文起步重在興趣》在《語文周報（教 師版）》第51期發(fā)表，2010年3月我的《父母要當好孩子的老師》一文在《少年素質(zhì)教育報*教師》上發(fā)表，并被評為優(yōu)秀教育教學論文。作為一名年輕教師，我不但尋求自身的成長，帶著“我和孩子一起成長”的理念，指導學生參加各種比賽，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，并且多人次獲得了各級各類比賽的獎項，其中2007年3月指導沈丹同學的《讓夢飛翔》獲得第三屆全國中小學生迎奧運作文大賽小學組二等獎，蔣廣亮的《繪畫奧運》獲得三等獎，劉文峰、楊思悅、張建志三名同學分獲優(yōu)秀獎，我也榮獲小學組指導老師二等獎。2009年1月我又指導許杏、許晨兩名同學在XX縣區(qū)中小學師生書法展示賽中，分獲小學組硬筆作品 一、二等獎。同年3月我又指導陳震同學在XX省教育廳批準的第二屆中小學師生書法展示賽中榮獲小學中年級組毛筆書法作品金獎，我的一幅硬筆書法作品也獲得了教師組金獎，同時我還獲得了輔導教師一等獎。2009年“六一”兒童節(jié)，我指導陳震創(chuàng)作的一幅書法作品獲得了XX縣區(qū)“三星文正杯”第三屆少兒藝術(shù)節(jié)書畫比賽優(yōu)秀獎。2009年底，我個人在XX縣區(qū)首屆“華氏杯”書畫大賽中獲得教師組書法優(yōu)秀獎，在XX縣區(qū)教育系統(tǒng)“迎新春送對聯(lián)”現(xiàn)場大賽中榮獲二等獎。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言猶在耳畔回響。我深感一位人民教師的光榮，更感受到一份沉甸甸的責任。成績屬于過去，未來才可追求，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我唯有踏踏實實，勇于進取，與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能更好的踐行“一切為了孩子，為了孩子一切， 為了一切孩子”的教育誓言。 本人陳一姐，計算機與信息學院，電子信息科學與技術(shù)091班生活委員，入黨積極分子， 學習上，我們寢室學習氛圍相當濃厚。課余時間總是相伴去教室自習，相互 監(jiān)督，彼此鼓舞。遇到困難大家一起想辦法解決。挫折前面我們從不低頭，困難前面我們絕不輕易言敗。功夫不負有心人，我們以分列前幾名的優(yōu)秀成績結(jié)束了大一的學習生涯。其中，兩個分獲校 一、二等獎，兩個勵志獎。由于不懈的堅持，大二上學期我們一舉取得專業(yè)第 一、第 二、第 三、第五的優(yōu)異成績，平均分較大一的87分左右突變到92分左右。這一突越性的進步與我們的努力是密不可分的。 當然，我們在搞好自己學習的同時也在盡力的去幫助那些掛科的同學，為此，我們寢室組織了一幫一互助對子。每天晚自習之前都會提前幫自習負責的同學在自習室占好座位，并且及時督促對方按時到達自習室與自己一同自習。如此一來，既促進了這些稍微落后的同學與其他同學在學習上的交流又對他們成績的提升起到了不錯的成效。自從這一舉措實施以來，曾經(jīng)愛在網(wǎng)吧等社會場所度過晚自習時間的同學逐步改變了之前的習慣，在學習上也變得更加自信了。 記得去年在與同學們一起準備英語四六級考試的時候，為了給我們提供更好的學習空間，輔導員特意為我們開設(shè)了晨讀社，我們四個便一起報名參加了。于是，每天清晨我們都會互相督促著前往教室進行英語晨讀，希望在我們的努力下這次的英語考試我們寢室能夠達到百分之百的通過率。 第22頁 共22
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