【正文】 變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。 1嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。 四、教育教學(xué)： 能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、 形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法 ” ，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。 在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。 積極參加戶外體育活動，玩器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展 “ 一物多玩 ” 的幼兒體育活動。 科學(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。 能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。 喜歡并能積極參加各種身體鍛 煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。 對科技活動有主動探索的愿望。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。 大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。 促進幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當?shù)恼Z言表達詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言能力的提高。 繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結(jié) 合，進行教育教學(xué)活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展； 1積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現(xiàn)出教育價值，老師做好觀察記錄，并根據(jù)孩子的需要，提供豐富的材料； 1引導(dǎo)幼兒用適當?shù)谋磉_方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生。 1英語教育： （ 1）嘗試創(chuàng)設(shè)英語會話環(huán)境，使英文教學(xué)生活化，學(xué)以致用。 （ 2）通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環(huán)境。 （ 3）通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒對認識不同民族的文化，從小懂得各民族風(fēng)俗習(xí)慣的道理。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 根據(jù)蒙氏教室的創(chuàng)設(shè)原則，為幼兒創(chuàng)設(shè)出安全、真實、秩序、簡潔、自由的環(huán)境； 根據(jù)我班的教育特色、幼兒年齡特點、教學(xué)目標、季節(jié)特征等內(nèi)容，與幼兒一起，利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)出能夠與幼兒對話的物質(zhì)環(huán)境； 根據(jù)主體活動的內(nèi)容以及活動中生成活動的內(nèi)容，為幼兒開設(shè)相應(yīng)的活動區(qū)，并隨時根據(jù)主體活動的更換、生成活動的內(nèi)容，增補區(qū)域活動的材料； 采用音樂常規(guī)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動； 小班時 在老師、阿姨的共同培養(yǎng)下，我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好，本學(xué)期我們將在小班的基礎(chǔ)上繼續(xù)對孩子的秩序感進行培養(yǎng)，尤其是新生。在培養(yǎng)的過程中，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話；并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關(guān)系； 制定蒙氏教室常規(guī)，老師、家長共同遵守，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境； 豐富的區(qū)域活動是促進幼兒主動學(xué)習(xí)的一種活動形式，區(qū)域設(shè)置和材料投放要根據(jù)幼兒發(fā)展目標、主題活動內(nèi)容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動有效開展。 自然角根據(jù)春季特征，種植 植物供幼兒觀察，并根據(jù)不同年齡段作出觀察記錄，并收集好相關(guān)的資料和圖片。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)課程化，在課程開展的同時形成環(huán)境： 具體措施： （ 1）根據(jù)近期幼兒培養(yǎng)目標投放區(qū)域材料； （ 2）教學(xué)活動幼兒操作、制作材料延伸至區(qū)域中； （ 3）在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設(shè)； 六、家長工作： 家訪： 3 月第二周完成新生家訪工作，完成率 100%； 4 月完成老生家訪，完成率 50%；幼兒連續(xù) 3日未到園進行電訪，一周未到園進行家訪，了解原因； 家庭入戶指導(dǎo)：學(xué)期開始， 3 月做出家庭入戶指導(dǎo)計劃；在進行 家訪同時進行家庭入戶指導(dǎo)；本學(xué)期入戶 5 個家庭指導(dǎo)。做好資料收集工作，除了文字、圖片、幼兒作品，還可以有音像資料。讓家園共育得以真實體現(xiàn)； 根據(jù)幼兒不同的發(fā)展情況，與幼兒一起為幼兒設(shè)計出具有個性特色的成長手冊并按時發(fā)放； 豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。 向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。 本學(xué)期發(fā)放成長手冊時間： 日期星期內(nèi)容 3 月 31 日星期五成長手冊 4 月 30 日星期日包括五一放假通知、注意事項 6 月 16 日星期五成長手冊 7 月放假最后一天包括綜合評價表、放假須知、假期作業(yè)等 利用孩子入園、離園時間，與家長聯(lián)系交流意見，讓家長及時了解孩子在園情況； 定期更換家幼園地，每期向家長宣傳 “ 蒙臺梭利教育 ”“ 雙語教育 ”“ 衛(wèi)生保健 ”“ 安全小常識 ”“ 教育文摘 ” 等內(nèi)容，貼近家長的需要，具有家庭教育指導(dǎo)的作用，體現(xiàn)班級特色。 本學(xué)期進行家長會、開放日活動、具體安排如下： A、 2 月 24 日新學(xué)期家長會； B、 5 月最后一周開展五大領(lǐng)域教育內(nèi)容開放日活動；（帶班教師主要負責(zé)） C、 7 月做英語家長開放日活動； 七、特殊幼兒護理： 在日常 生活中進行個別教育，針對不同幼兒的特點和發(fā)展，進行個別教育； 和個別幼兒家長針對幼兒發(fā)展特點，進行配合培養(yǎng)。 第五篇：幼兒園下學(xué)期中班班務(wù)計劃 一、情況分析 （一）學(xué)會自我保護 我班多數(shù)幼兒自理能力強，個別幼兒生活自理能力較差，需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。 大部分幼兒已養(yǎng)成使用文明用語，但有 50%幼兒喜歡打斷別人的講話，解決問題能力較差，喜歡告狀。 多數(shù)幼兒喜歡動植物，但不會照顧它們，沒有養(yǎng)成定期給植物澆水的好習(xí)慣。 全班幼兒的血色素、體重均能達標，喜歡體育運動，但部分幼兒大小肌 肉群發(fā)展不均衡，平衡能力較差。 （二）學(xué)會關(guān)心友善 大部分幼兒性格開朗，但性格膽怯，做事欠恒心，絕大多數(shù)幼兒不能欣賞別人的優(yōu)點，遇到困難容易退縮。 幼兒愿意講述身邊的事情，關(guān)心國家時事。 （三）學(xué)會生存成長 大多數(shù)幼兒的感覺器官發(fā)展敏銳，有一定的觀察力；有一部分幼兒還需鍛煉。 50%幼兒口語發(fā)展欠缺，詞語不夠豐富； 30%幼兒說話不完整，用詞單一，不敢在眾人面前發(fā)言。 掌握基本的數(shù)概念，但缺乏應(yīng)變能力。 幼兒喜歡唱歌、跳舞，知道簡單的樂理常識；能用畫筆表達內(nèi)心情感，畫面欠創(chuàng)造性。 方案活動開展順利，幼兒都能把問題帶回家， 60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個別幼兒顯得漠不關(guān)心，沒有探索精神。 （四）家長工作 大部分家長能配合本班開展的各類活動，但有少部分家長表現(xiàn)出不理解本班工作。 部分家長對班及計劃不聞不問，只重視飲食。 40%的家長放學(xué)后會主動向老師了解幼兒在園的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時向老師請教。 二、發(fā)現(xiàn)目標 （一）學(xué)會自我保護 通過各類活動，訓(xùn)練幼兒專心、耐心及手腳協(xié)調(diào)。 培養(yǎng)幼兒正確的洗漱姿勢，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會照顧環(huán)境，樹立環(huán)保意識。 知道不打擾別人的工作及講話，與同伴能友好相處。 （二）學(xué)會關(guān)心友善 通過多種活動培養(yǎng)幼兒尊老愛幼，關(guān)心別人。 開展方案活動，使幼兒更加關(guān)心身邊的事情。 （三）學(xué)會生存發(fā)展 豐富詞匯，加強口語練習(xí)，鍛煉幼兒膽量。 啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，敢于表達自己。 通過表揚、鼓勵，使全班幼兒投入到方案活動中去。 通過參加公安局、污水處理廠、春游等活動，豐富幼兒視野。