別讓工作追著自己跑心得體會范文-資料下載頁
2025-09-19 21:16本頁面
【正文】 。我要遵循教育規(guī)律，讓孩子有信心的成長，讓孩子自覺、自主的學(xué)習(xí)，讓我們的孩子自覺成為主宰自己命運的主人。 2013年5月 第五篇：心得體會讓學(xué)生自己當老師讓學(xué)生自己當老師 郎麗娟 六年級，學(xué)生每天都要面對著復(fù)習(xí)課，上課時學(xué)生的積極性并不是很高，我就在想：要怎么樣才能調(diào)動起學(xué)生的積極性呢。做游戲，對于他們大年級的學(xué)生，可能會覺得很幼稚，已經(jīng)沒有太好的效果，畢竟復(fù)習(xí)課，就是需要大量的出題，做題，想到了六年級的學(xué)生完全有能力學(xué)著老師的樣兒，出一些基本和簡單的題目。我就嘗試了一節(jié)課。 就在我們復(fù)習(xí)到乘法分配律時，有一組練習(xí)“在里填數(shù)”（12+5）4=4＋4 8（25＋125）=8＋8 ac+bc=（+），由于這些填空對于他們來說很簡單，個別男生不感興趣的說：“這么題目都差不多，不愿寫”之類的話，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不高，于是說：“你們要不當老師，出一些能運用乘法分配律的題目考一考老師呢?！蔽乙徽f完，學(xué)生立即精神抖擻。有的立刻動筆，有的同桌交流，還聽到有學(xué)生說：“得出點難的，不能便宜老師。”其實學(xué)生給我出題，也必須要他們能先算出答案，只是嘗試著變化一下自己的角色，讓學(xué)生當老師出題，學(xué)生絞盡腦汁千方百計地出題，都希望能難道我，這節(jié)課，學(xué)生們上的很起勁兒，學(xué)生能出題，也就肯定會做題，學(xué)生們復(fù)習(xí)效果很好。 我們復(fù)習(xí)到小數(shù)的時候，我這次沒有提出整理性的問題，也沒有提供基本練習(xí)題，而是直接在黑板上寫下“”讓學(xué)生思考：“如果你是老師會根據(jù)這個小數(shù)，設(shè)計出哪些我們以前學(xué)過的復(fù)習(xí)題呢?！蔽医o學(xué)生時間看誰出的題最棒，結(jié)果學(xué)生表現(xiàn)我挺滿意，如：你能指出小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)部分。怎么讀。1在位，表示一個；2在位，表示個；。哪些0可以去掉。為什么。等等，學(xué)生根據(jù)這個具體小數(shù)，想出了許多復(fù)習(xí)內(nèi)容，在他們出題中的同時也理清了知識的來龍去脈，同樣達到了復(fù)習(xí)的目標。 通過這幾節(jié)復(fù)習(xí)課，我覺得復(fù)習(xí)并不需要設(shè)計許多問題和習(xí)題，多的習(xí)題，只會讓學(xué)生感到應(yīng)接不暇產(chǎn)生厭倦的心理，減弱學(xué)生的興趣，而給學(xué)生一定的空間反而能給學(xué)生提供很多自主的回憶，整理，提問的時間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。 下午上課前我都會讓全班一起做題，誰出的題被選上，就會表揚，也提高了這些學(xué)生的“出名率”。順應(yīng)高年級學(xué)生自我表現(xiàn)本能，都希望自己出的題目被大家關(guān)注，學(xué)生就會在編寫題目過程中總想盡量編好題目，這也讓每個學(xué)生都相當于復(fù)習(xí)了一遍知識。 復(fù)習(xí)課我們要給孩子空間，讓孩子當課堂的“主人”，讓孩子當老師，給學(xué)生提供自主的回憶，整理，提問的時間。學(xué)生才能真正的學(xué)會知識，運用知識。 第11頁 共11
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