20xx人教版生物七下第四單元第六章人體生物活動的調節(jié)單元試題含解析-資料下載頁
2024-11-28 20:27本頁面
【導讀】，中學生患近視的人數(shù)越來越多。預防近視、珍愛雙眼，就需注意用眼衛(wèi)生、了解。下面是甲、乙、丙、丁四個同學在學了“人體對外界環(huán)境的感知”。本題考查眼球的結構和功能及近視的原因。近視眼的眼球前后徑過長或晶狀。下列有關視覺形成過程的。標志需要調節(jié)晶狀體的曲度。器和聽覺形成的部位分別是耳蝸、大腦皮層。光檢查，確認眼睛所成的物像落在視網膜前方。下列描述其視力狀況和矯正措施正確的是。本題考查人體中樞神經系統(tǒng)的組成及功能。的腦干沒有被撞壞。成年時期生長激素分泌過多，患肢端肥大癥；精的場所輸卵管；飯后一小時內，食物經消化并吸收后，血液中的葡萄糖含量會大幅度上升，，隨血液運往全身發(fā)揮調節(jié)作用。
【正文】 尿管 ⑤→⑦→ B→⑧→⑥ (答不全者不可 ) (4)⑩ (5)能對語言和文字的刺激建立復雜的反射 17.(20分 )下圖表示人體內血糖濃度調節(jié) 的部分過程。請分析回答 ： (1)人體內有對血糖敏感的感受器。當人體的血糖濃度高于正常水平時 (如飯后 )， 對血糖敏感的感受器會產 生興奮 ， 作為效應器的 ， 在相應神經中樞的作用下會加速分泌胰島素 ， 使血糖濃度 ， 恢復正常水平。另外 ， 某些激素 (如甲狀腺激素 )也能影響胰島素分泌。所以說 ， 正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是 協(xié)調作用的結果。 (2)如果胰島素分泌功能障礙 ， 血糖濃度超過正常水平 ， 就可能形成糖尿病。目前 ， 糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?？诜葝u素能治療糖尿病嗎 ？ 為探究這一問題 ， 某科技小組設計了如下方案 ： 步驟 甲鼠 乙鼠 a 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 b 定時喂全營養(yǎng) 飼料 ， 每次喂食前注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料 ， 每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 c 重復 b步驟幾天后 ， 采集兩鼠的尿液 ， 檢測其葡萄糖含量 ， 分析得出結論 ① 在該探究方案中 ， 起對照組作用的小鼠是 ________________________ 。 ② a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞 ， 目的是 _______________________________ _________________________________________________________________ 。 ③ 假 如按照上述方案進行實驗 ， 最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖 ， 由此可以得出的結論是 ___________________________________________________ _________________________________________________________________ 。 ④ 理論上 ， 為避免偶然性 ， 保證實驗結果更準確 ， 應該 。 【 解題指南】 解答本題的關鍵是分清三個問題： (1)神經調節(jié)與激素調節(jié)之間的關系； (2)反射弧的判斷； (3)探究實驗中的變 量及對照實驗的分析能力。 【解析】 本題主要考查對激素調節(jié)知識的掌握和探究實驗設計等各方面的能力。 (1)分析圖示可知，人體內有對血糖敏感的感受器，在飯后一段時間，當感受器產生興奮時，作為效應器的胰島，會在神經中樞的作用下加速分泌胰島素，使血糖濃度降低，恢復正常水平，可見血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經調節(jié)和激素調節(jié) 協(xié) 調作用的結果。 (2)由本題題干信息可知：本實驗探究“口服胰島素能治療糖尿病嗎”，變量為是否口服胰島素，起對照作用的小鼠是甲鼠。根據(jù)單一變量原則，除了口服胰島素這一變量外，其他條件均應一致，所以 a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實驗，保證變量唯一。為了減少實驗的偶然性，保證實驗結果更準確，應該設置重復組實驗。 答案： (1)胰島 降低 神經調節(jié)和激素調節(jié) (2)①甲鼠 ②防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實驗 (或控制無關變量或保證變量唯一 ) ③不能采取口服胰島素的方法治療糖尿病 ④設置重復組實驗
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1