教室里有個(gè)多嘴的人讀后感-資料下載頁(yè)
2025-09-19 14:51本頁(yè)面
【正文】 求學(xué)業(yè)和社會(huì)的成功，使教室成為一個(gè)培育人、愉悅和快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所?！睍r(shí)，眼前浮現(xiàn)的是我自己急功近利，大吼大叫的場(chǎng)面。我們都知道，教室是學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)所，試想一下，如果他們?cè)诮淌依锩刻炻?tīng)到的都是老師的吼叫，那讓他們積極快樂(lè)地去學(xué)習(xí)可能嗎。 還記得，換位思考，是我們本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)統(tǒng)一的思想，初衷是讓學(xué)生能夠體諒?fù)瑢W(xué)、父母和老師，能夠形成良好的人際關(guān)系。可是，我何曾真正深入的去換位思考體諒過(guò)學(xué)生。我所做的可能就是希望通過(guò)自己的喊和吼來(lái)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果吧，可是，回想一下，效果明顯嗎。答案是否定的。在我喊的一剎那學(xué)生是聽(tīng)見(jiàn)了的，也安靜和聽(tīng)話(huà)了，可是過(guò)去這一會(huì)兒呢，三分鐘以后，效果立刻變?yōu)榱肆?。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，喊和吼只會(huì)起到相反的效果。 思考還是繼續(xù)。如果我想讓我的學(xué)生能在我的帶領(lǐng)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，所以我必須想辦法來(lái)改變我對(duì)他們的態(tài)度，不能簡(jiǎn)單粗暴地來(lái)處理問(wèn)題，要尊重他們的一些想法和做法。于是，我嘗試去改變自己，當(dāng)有學(xué)生說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講、沒(méi)有學(xué)習(xí)資料、不做筆記時(shí)，盡管我一下子就來(lái)氣了，但可以忍著，只是在靜靜地看著，傳遞著一種師生之間默契的眼神，結(jié)果說(shuō)話(huà)的學(xué)生慢慢停了下來(lái)，有的學(xué)生還抱怨說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我突然有一種找到同盟軍的感覺(jué)?？磥?lái)，解決問(wèn)題的辦法并不只是大吼大叫了，久而久之，我們形成了一種默契，當(dāng)孩子們違反紀(jì)律時(shí)，我便停下來(lái)看著他們，這樣下來(lái)，不但我自己不生氣了，孩子們心情也變好了，學(xué)習(xí)效率也提高了很多，真的是一舉三得呢，我此刻深深體會(huì)到了，溫暖真的是一種力量。 而且，溫暖真是一種強(qiáng)大又無(wú)形的力量，從今以后，我一定會(huì)以此次初步的成功體驗(yàn)為契機(jī)，通過(guò)溫暖的力量來(lái)管理班級(jí)，來(lái)影響我的孩子們。爭(zhēng)取把教室打造成一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和歡樂(lè)，老師和學(xué)生都喜歡的地方。 第8頁(yè) 共8
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