xx年黨委書記個(gè)人述職報(bào)告范文-資料下載頁
2024-09-28 12:54本頁面
【正文】 養(yǎng)方案修訂的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是提升本科生解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，我們本年度緊緊抓住“實(shí)踐教學(xué)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極思考，探索提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的路徑，啟動了實(shí)踐教學(xué)提升工作，要求每個(gè)專業(yè)制定規(guī)范的課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范起到了很好的促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上，深入調(diào)研，正著手制定《xx大學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)路線圖》，以實(shí)現(xiàn)我校實(shí)踐能力培養(yǎng)的整體推進(jìn)。 四是推進(jìn)基層教學(xué)組織建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)上整體規(guī)劃。為了更好的發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用，助推青年教師成長成才，啟動了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)基層組織建設(shè)活動，明確“院（部）—系（教研室）—教研組”三級教學(xué)基層組織，要求教學(xué)單位將所屬教師納入的系（教研室），且任何教師不得同時(shí)歸屬兩個(gè)或兩個(gè)以上基層教學(xué)單位，以便于教研活動的有效開展。并規(guī)定了相應(yīng)的工作職責(zé)，要求學(xué)院健全相關(guān)管理制度。在此基礎(chǔ)上，正嘗試研究制定《xx大學(xué)基層教學(xué)組織建設(shè)框架圖》，將從整體設(shè)計(jì)上規(guī)范基層教學(xué)組織。 （二）探索實(shí)踐途徑，尋找提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新模式和路徑。 一是積極探索提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式。在調(diào)研考察的基礎(chǔ)上，制定了《xx大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升工程“XX縣區(qū)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”工作方案》，啟動了校級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升工程，組織選拔三、四年級107名有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，赴山東壽光開展創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐。 長按二維碼關(guān)注即可獲得工作報(bào)告范文獲取實(shí)習(xí)報(bào)告獲取社會實(shí)踐報(bào)告獲取述職報(bào)告獲取辭職報(bào)告微信搜索熱點(diǎn)源獲取更多工作報(bào)告范文 第7頁 共7
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