8最美醫(yī)生先進(jìn)事跡材料合集-資料下載頁
2024-09-28 12:03本頁面
【正文】 主任醫(yī)師，教授，碩士生導(dǎo)師。從事內(nèi)科急危重癥專業(yè)30年，多次參加全省“禽流感”及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的救治，帶領(lǐng)團隊探索危重癥救治新技術(shù)，多次獲院技術(shù)創(chuàng)新獎、院優(yōu)秀管理獎，參與全國急危重癥領(lǐng)域多項共識的制定及專著編譯，所在團隊為國家臨床重點專科建設(shè)項目。2016年，被中國醫(yī)師協(xié)會授予全國“住院醫(yī)師心中好老師”榮譽稱號。溫暖人心：“我們一起努力，會好的” 身在重癥監(jiān)護病房（icu）的病人每天只有15分鐘的家屬探視時間。一邊要插著各種管子，一邊要不斷和疾病作斗爭，不少病人都患上了焦慮、恐懼、煩躁等icu綜合征。加之很多病人病情特殊，不適合深度鎮(zhèn)靜，有時會出現(xiàn)病人拔掉身上插管等不配合治療的情況。這時，醫(yī)護人員的人文關(guān)懷顯得尤為重要。 從科室成立起，xx就要求醫(yī)務(wù)人員多多換位思考。每次查房，只要病人神志清楚，就會和病人“嘮嘮嗑”，除了問病情，也聊輕松的話題，更多的是給予鼓勵?！拔覀円黄鹋?，會好的”，這份人文關(guān)愛，xx數(shù)十年如一日地堅持著。對準(zhǔn)備脫離呼吸機的患者，她還親自教他們呼吸肌功能鍛煉。這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，將xx和病人的距離拉近了不少，她也由此得到了病人的信任和依賴。 身邊的榜樣深深影響著科室里的每一個人，重癥醫(yī)學(xué)二科始終將病人系在心上。為住院病人過生日，酌情放寬外地家屬的探視時間，或是在病人剛?cè)肟茣r，大家齊心協(xié)力地幫忙搬抬、引導(dǎo)…… 也正因如此，許多病人出院多年還與xx及科室的醫(yī)生們保持著不斷的聯(lián)系。 嚴(yán)字當(dāng)頭：“不停發(fā)問，逼他們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)” 與對待病人不同的是，對于年輕醫(yī)務(wù)人員和學(xué)生，xx更多的是嚴(yán)厲。 2016年，被中國醫(yī)師協(xié)會授予全國“住院醫(yī)師心中好老師”榮譽稱號。 “這個病人昨天的血糖波動是多少?！? “1020?！? “什么時候升到了20。查找原因了嗎。做了什么處理。降血糖過程應(yīng)注意什么?！薄? 這樣連珠炮似的提問經(jīng)常貫穿于xx的查房過程?！拔視煌５叵蛩麄儼l(fā)問，回答不了沒關(guān)系，但必須去思考、去學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正將理論知識與臨床緊密結(jié)合，才能提高業(yè)務(wù)水平?！眡x說，“icu患者病情危重，治療上經(jīng)常是細(xì)節(jié)決定成敗，一個看似不起眼的細(xì)節(jié)有可能決定病情是否能夠逆轉(zhuǎn)。就血糖而言，不要小看一個血糖值，血糖過高、過低甚至大幅度的波動，往往直接影響臨床療效?！辈榉繒r，xx還要求各級醫(yī)生分別對病人的病情做動態(tài)歸納、分析，提出各自的意見，通過不同級別醫(yī)生的描述，讓大家從中發(fā)現(xiàn)差距，彌補不足。 不僅如此，她還經(jīng)常在班外時間打電話詢問病人情況?！爸蛋噌t(yī)生接電話，石主任又打電話來了。”每當(dāng)這時候，病房里的年輕醫(yī)生們都會馬上繃緊了神經(jīng)，不知道主任又要問哪個病人的病情。這種隨堂小測般的詢問，雖然讓年輕醫(yī)生們有些緊張，卻能夠不斷提高他們的責(zé)任心。 xx說，重癥內(nèi)科不像其他科室，它是很多內(nèi)科疾病的大綜合，由于內(nèi)科的重癥患者基礎(chǔ)疾病多，如果再遇上多臟器衰竭等危重情況，整個病情會變得十分復(fù)雜。如果不嚴(yán)格要求，就無法將基礎(chǔ)知識、新進(jìn)展與臨床實踐緊密結(jié)合，學(xué)生的臨床思維、分析病情的能力就不能得到提高，更別說很好的救治病人。 傳承醫(yī)心：“醫(yī)學(xué)來不得半點馬虎” 之所以對學(xué)生如此嚴(yán)格地要求，還與xx的成長經(jīng)歷密不可分。她出生于一個醫(yī)學(xué)世家，在醫(yī)院的生活區(qū)長大，從小耳濡目染父輩們對醫(yī)學(xué)的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著。 1988年，xx被分配到省立醫(yī)院急診科。一入院，她就經(jīng)歷了大內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，當(dāng)時指導(dǎo)她的幾個老主任思維嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)嚴(yán)格，給她留下了深刻的印象。 沒有電腦，有些老主任就自己歸納總結(jié)經(jīng)驗，制作了一摞摞整齊的疾病卡片，這些“寶貝”只要年輕醫(yī)生需要，老主任們都會傾囊相授，從不藏著掖著。年輕醫(yī)生學(xué)習(xí)不到位、工作沒做好，老主任批評起來絲毫不留情面，甚至直接將不合格的病歷從窗戶扔出去。 xx至今還清晰地記得自己實習(xí)時第一次跟隨老主任查房的事?！拔彝耆珱]有料到老主任會讓一個剛來一兩天的實習(xí)生背病例。我剛磕磕絆絆地背完了前一天寫的3份病例，緊接著就被要求說出鑒別診斷。雖然那天我說得并不好，可老主任在批評之后還是鼓勵了我。”從那之后，xx明白，對待每一個病人，都要窮盡探索的精神，這個病人的病情有哪些地方是自己沒有掌握的，都得去查閱資料弄明白，多學(xué)多問。 “我也被老主任們罵過，但我從來沒有怪他們，相反我還十分感激他們把對醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、對生命的敬畏精神傳授給我，這對我的成長起到了舉足輕重的作用。所以我對學(xué)生的嚴(yán)格要求在很大程度上是受到了前輩們潛移默化的影響，畢竟醫(yī)學(xué)來不得半點馬虎。”xx說。 第19頁 共19頁
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