8住房和城鄉(xiāng)建設局精準扶貧幫扶工作計劃[5篇模版]-資料下載頁
2025-09-19 11:50本頁面
【正文】 ，由村兩委統(tǒng)一組織實施，為全面完成所規(guī)劃的各項任務，成立領導小組，實行一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實，駐村工作組要以高度的責任感，充分認識做好精準扶貧結對幫扶工作的重要性、復雜性和艱巨性，將此項工作列入重要議事日程，負責本村精確扶貧結對幫扶工作的組織協(xié)調和落實，確保精準扶貧結對幫扶工作不走樣。二是明確責任分工。 對規(guī)劃中確定的目標任務，納入村年度工作計劃，制定實施方案并組織落實，每年需要重點推進的重大項目，落實到牽頭責任單位，村干帶頭包戶，黨員、干部積極參與，扎扎實實推進，確保規(guī)劃目標任務有計劃、有步驟地落實。 要積極協(xié)調、精心安排，積極爭取部門支持，幫助種植戶協(xié)調貼息貸款和產業(yè)扶貧項目資金，切實解決幫扶計劃中需要解決的困難和問題。對在工作中落實不力、推進緩慢，給本村精準扶貧結對幫扶工作造成負面影響的相關責任人予以責任追究。 2014年9月5日 第五篇：教師精準扶貧幫扶計劃精準扶貧幫扶學生計劃 根據(jù)教育局“教育精準扶貧”活動、學校的“教師結對幫扶貧困生”活動的目標要求，做好幫扶工作是本次活動的重要一項，同時也是教學工作中的一項重點工作，針對所幫扶的學生的主要情況，現(xiàn)制定了本年度的個人幫扶計劃： 一、幫扶對象 五年級二班學生：王蓉蓉 二、主要措施 。首先要包“思想”，了解其家長對待他們上學的態(tài)度，針對實際情況經常與幫扶對象進行交流、談心，及時掌握和了解幫扶對象的學習、品質、生活等狀況，有的放失地進行幫扶。我要尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學生自然覺醒，充滿信心。 ，要正確看待學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。 。一旦學生有了自信心，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣，那么就有了搞好學習的希望。對學生來說，自身的基礎和能力與所學知識之間存在一段距離。 。在恢復學生的信心，培養(yǎng)了學習興趣的基礎上，進一步培養(yǎng)學生的學習方法。 ，把幫扶對象當成自己的親人，在幫扶中要做到“三注重”，即：注重上門面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問品；注重贈送物品與幫教相結合，不能送些錢、物就算完成任務，還要有思想上、感情上的溝通，將贈送轉化為一種學習上的動力；注重長效幫扶，不搞一次性終結制。 ，建立幫扶檔案。幫扶過程中要詳細記好每一次的幫扶內容、方法、幫扶對象的變化、進步，不斷積累和總結幫扶經驗，提高幫扶效果。 總之，對學生幫扶工作，首先要心態(tài)平和，要有忍耐力，不但要細心更要再三耐心。學生的學習信心才可以進一步得到鼓勵和激發(fā)。所以要結合他的身心特點，在培養(yǎng)其信心的同時還要進行正確的學習方法的指導等方式來進行培養(yǎng)。爭取讓其在學習方面有一定程度的提高。 2018329 第13頁 共13頁
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