辦公室先進性教育分析評議動員-資料下載頁
2024-09-28 02:47本頁面
【正文】 事，進一步密切黨群干群關(guān)系。 （四）宣講輔導(dǎo)（ 2 月 17 日 — 2 月 25 日） 在組織黨員集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)上，采取領(lǐng)導(dǎo)講黨課、專家作輔導(dǎo)、典型傳經(jīng)驗等形式，從理論和實踐兩個層面進行教育學(xué)習(xí)，使不同群體的黨員都要達到受教育的目的。 （ 1） 領(lǐng)導(dǎo)講黨課。 ① 邀請上級及縣委 “ 保先 ” 辦領(lǐng)導(dǎo)和理論輔導(dǎo)員作報告 。② 局黨組成員、總支委員組織局機關(guān)及下屬單位講黨課 。黨組書記劉官林、黨組成員陳偉、胥光璞、龐彬負責局機關(guān)黨課，每人講 2 課以上 。局機關(guān)支部黨課由謝懷林主講 。農(nóng)保局支部由王德界主講 。殯儀館支部由龐彬、高龍富主講 。軍休干部支部由宋雙德、蔡俊主講 。機關(guān)離、退休支部由胡延榮主講。 ③ 局機關(guān)及下屬事業(yè)單位主要負責同志緊密聯(lián)系個人成長經(jīng)歷和工作實踐講黨課。通過講意義、講體會、講要求，起好示范帶動作用。 （ 2） 專家作輔導(dǎo)。 ① 邀請市縣黨建理論工作者進行保持共產(chǎn)黨員先進 性專題理論輔導(dǎo)講座 。② 局宣講小組到下屬 第 17 頁 共 19 頁 各單位宣講。通過理論宣講，進一步幫助黨員釋疑解惑，從理論和實踐的結(jié)合上深刻認識和把握 “ 三個代表 ” 重要思想，深刻認識和把握新世紀新階段如何保持黨的先進性和共產(chǎn)黨員先進性。 （ 3） 典型傳經(jīng)驗。 ① 組織本系統(tǒng)、本單位的優(yōu)秀黨員代表，舉行專題報告會，介紹他們實踐 “ 三個代表 ” 重要思想，保持共產(chǎn)黨員先進性的行進事跡 。② 有條件的支部，可以邀請縣內(nèi)外的先進典型舉行宣講。通過身邊人講身邊事，身邊事教育身邊人，進一步教育激勵黨員學(xué)習(xí)先進、趕先進，爭做時代先鋒。 同時，開好 “ 懇談會 ” 。各部門各 單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體深入到基層單位，與優(yōu)秀黨員、勞動模范、群眾代表和民主黨派人士進行懇談，聽他們提意見、提要求、提希望，主動接受群眾教育。 （五）討論交流（ 2 月 26 日 — 3 月 6 日） 開展 “ 新時期共產(chǎn)黨員先進性標準大討論 ” 。討論重點圍繞 “ 對先教活動的重要性和必要性的認識 ” 、 “ 對黨所肩負的歷史使命的認識 ” 、 “ 對本單位黨組織現(xiàn)狀的認 第 18 頁 共 19 頁 識 ” 、 “ 對本人的認識 ” 這四個方面來進行。各支部要認真匯總討論情況，形成本支部 “ 黨員先進性的具體要求和表現(xiàn)形式 ” 、 “ 不合格黨員的具體表現(xiàn)和認定標準 ” 兩個書面材料，并報局先教辦。 召 開學(xué)習(xí)心得交流座談會。通過寫出學(xué)習(xí)心得創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地、召開座談會等形式，讓每一名黨員聯(lián)系自身思想和工作實際，對照 “ 三個代表 ” 重要思想和黨章要求，講認識、講體會、講收獲，把學(xué)習(xí)教育進一步引向深入。 （六）效果檢測（ 3 月 7 日 — 3 月 9 日） 開展演講征文比賽活動。圍繞先進性教育活動，立足本職工作和自身實際，以 “ 用實際行動投身示 XX 縣區(qū)建設(shè) ” ，開展 “ 滿意在民政 ” 活動為主題，開展演講征文比賽活動。每個支部至少要有一篇以上征文交局 “ 保先 ” 辦，并給予一定獎勵。 進行述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)。述學(xué)、評學(xué)，以支部為單位組織進行， 考學(xué)由局先教辦統(tǒng)一組織。 （七）小結(jié)（ 3 月 10 日 — 3 月 12 日） 第 19 頁 共 19 頁 在各支部認真總結(jié)，向局先教辦和督導(dǎo)組寫出第一階段工作情況總結(jié)材料。局 “ 保先 ” 辦和督導(dǎo)組檢查各支部第一階段學(xué)習(xí)動員情況。凡學(xué)習(xí)培訓(xùn)敷衍應(yīng)付、走過場的，要責令進行補課。 四、信息任務(wù)分配 在 “ 保先 ” 教育活動第一階段，各支部結(jié)合自身工作特點，寫出信息 3 篇以上，各股室 3 篇以上，總支 7 篇以上，并要確保信息的時效性、真實性、準確性，并及時交至局 “ 先教 ” 辦。 五、工作督導(dǎo)與考核 局 “ 先教 ” 辦和督導(dǎo)組將定期不定期到各支部進行“ 先教 ” 活動督導(dǎo)，檢查存在的問題與不 足，對典型經(jīng)驗進行總結(jié)，并通過簡報、信息形式進行情況通報和經(jīng)驗交流，使學(xué)習(xí)動員階段各分階段工作做到主題突出，有的放矢。并同時對階段工作進行考核評比，創(chuàng)新工作也要一同納入考核，并分階段兌現(xiàn)獎勵 。同時納入年終考核的內(nèi)容，同考核，同獎懲。
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