7學(xué)校工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-17 19:22本頁面
【正文】 教理論與實踐，并對所講的主題有較深入研究的教師作為家長學(xué)校的任課教師。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。學(xué)校同時聘請校外輔導(dǎo)員和宏基派出所段警擔(dān)任兼職教師。學(xué)校要求教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長。 進(jìn)行培訓(xùn)反饋?！胺答仭笔翘岣呓逃|(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動與家長交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 其次，不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。 三、提高素質(zhì)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣 一些家長一心想要子女成龍成鳳，而對自己是否能做一個合格的家長、能不能成為孩子的榜樣卻很少考慮。學(xué)校重視引導(dǎo)家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹 立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。同時，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長缺乏對孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長交流的通道。在教學(xué)活動中，學(xué)校特別強調(diào)家長必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。 四、健全制度，確保家長學(xué)校的長效運行 為確保家長學(xué)校教學(xué)活動按計劃開展和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。學(xué)校建立了家長學(xué)校簽到制度。這就保證了家長的到課率，據(jù)統(tǒng)計家長學(xué)校的出勤率均在95%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請假；同時，也保證了良好的聽課紀(jì)律，使教育活動取得了高效率，家長均努力爭做優(yōu)秀家長，為子女們樹立了良好的榜樣。 作為一所農(nóng)村學(xué)校的家長學(xué)校，在今后的辦學(xué)過程，我們將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來衡量自己，不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與家長的關(guān)系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。 第五篇：小學(xué)家長學(xué)校工作總結(jié)（2）教學(xué)案的編寫要求 總體要求是：目標(biāo)問題化，問題層次化，反饋及時化一）、語文 圍繞初學(xué)提綱與深學(xué)提綱這兩個單元進(jìn)行設(shè)計。 初學(xué)提綱是對課文的整體把握，是一些基礎(chǔ)的字詞理解、課文內(nèi)容的理解，此環(huán)節(jié)重點是扎實基礎(chǔ)知識。（建議用一課時） 深學(xué)提綱是對文本進(jìn)步的理解與解讀，是一些重點句段的探討、理解與閱讀，此環(huán)節(jié)問題的設(shè)計由易到難即問題層次化（建議用二課時） 教學(xué)流程設(shè)計 導(dǎo)入→學(xué)生質(zhì)疑→教師梳理｛①初學(xué)問題②深學(xué)問題｝明確學(xué)習(xí)任務(wù)→獨立預(yù)習(xí)→小組交流→教師分題學(xué)生準(zhǔn)備→班級展示→歸納提升→達(dá)標(biāo)檢測（第一課時以初學(xué)提綱為主，二三課時以深學(xué)提綱為主） 二）、品德 以小節(jié)為單元進(jìn)行設(shè)計 教學(xué)流程設(shè)計 教師導(dǎo)入→學(xué)生質(zhì)疑→梳理明確學(xué)習(xí)任務(wù)→獨立預(yù)習(xí)→小組交流→教師分題學(xué)生準(zhǔn)備→班級展示→明白道理→解決問題（拓展延伸） 三）、數(shù)學(xué) 以課時為單元進(jìn)行設(shè)計 復(fù)習(xí)舊知→教師導(dǎo)入→出示預(yù)習(xí)提綱→獨立預(yù)習(xí)→組內(nèi)交流與歸納→教師分題學(xué)生準(zhǔn)備→班級展示與歸納→達(dá)標(biāo)檢測 四）、科學(xué) 以每課為設(shè)計單元 教學(xué)流程設(shè)計 導(dǎo)入→學(xué)生設(shè)疑（假設(shè)）→獨立探究（求證）→組內(nèi)交流與歸納→教師分題學(xué)生準(zhǔn)備→班級展示與歸納→解決問題 五）、英語 以知識點為單元進(jìn)行設(shè)計 教學(xué)流程設(shè)計 導(dǎo)入→教師范讀→教師指重講難→學(xué)生自讀→小組內(nèi)交流→班級展示→評比優(yōu)勝→達(dá)標(biāo)檢測 第17頁 共17頁
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