7學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗心得體會-資料下載頁
2025-09-17 18:04本頁面
【正文】 同樣的問題，我也做不到關(guān)注每一個孩子，如果在課堂上照顧到一些學(xué)困生，把一些簡單明了的題反復(fù)講反復(fù)練，必然會影響教學(xué)進(jìn)度，對于優(yōu)秀學(xué)生向更高的水平發(fā)展也是不利的。因此，我在備課的時候常常是依據(jù)中上等學(xué)生對知識的掌握情況來備的。往往忽略了學(xué)困生，因此在我的觀念里還沒有“關(guān)注每一個孩子”的意識。所以，對教師來說，課堂是教師的課堂，而對孩子來說，課堂可能或者一定不是孩子的課堂，或者說并不真正是所有孩子的課堂。并且?guī)缀趺刻谜n都有失落的孩子。他們可能不愛發(fā)言，可能不被老師關(guān)注，可能不想付出力氣去思考，甚至不愿意聽絮絮叨叨的老師講他本來愛聽的那些內(nèi)容，或者不愿意聽老師海闊天空式的，不愿意聽甚至是我們覺得很精彩的那些課。不管我們承認(rèn)與否，每一節(jié)課都有孩子在失落。失去的是他們的時間，失落的是孩子們的學(xué)習(xí)興趣與精神狀態(tài)。 就讓我們試著關(guān)注每一個孩子吧。盡管做不到盡善盡美，但我們可以努力。 第4頁 共4頁
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