【導讀】教學目標掌握過去分詞作賓補的用法,靈活運用,最后突破考點。以此形式來激活學生的思維,使他們盡快進入學習狀態(tài),很自然的在聽取學生討論結(jié)。果中我們進入了本課內(nèi)容。如此學生畫龍,教師點睛,共同協(xié)作,便順利達到了教學目的。講評、訂正、答疑。結(jié)合上節(jié)課老師布置的預習內(nèi)容,明確課前預習的任務和目標,在預習。舊的短語和表達法一段時間不用,很快就會生疏,知識點1:什么是賓語補足語?的六種基本句型中的“主語+謂語+賓語+賓語補足語”句型。可作補足語的結(jié)構(gòu)有名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞-ing形式、過。賓語和其賓語補足語也被稱為復合賓語。去分詞作賓語補足語,表示被動。從上述的例子來看,作賓語補足語的過去分詞大多數(shù)來自及物動詞,強調(diào)被動或完成。有少數(shù)來自不及物動詞,強調(diào)動作完成后的狀態(tài)。兇手被帶進來了,他的雙手被綁在背后。位通常是過去分詞的邏輯賓語,因而過去分詞不可換用現(xiàn)在分詞。