7寫調(diào)研報告的具體樣式-資料下載頁
2025-09-17 14:25本頁面
【正文】 常抽空去他們家陪她聊天。最近我的一位同學(xué)骨折了，媽媽又叫上我和班里的同學(xué)去看她，還專門跑到肯德基給她買些小吃帶去。媽媽就是這樣用她的行動感染著我，告訴我要做一個關(guān)心他人的人。 這就是俺的老媽，愛美，愛打扮，還有一顆樂于助人的心…… 黃保余閱讀寫作——解決孩子語文學(xué)習(xí)問題 6 總評： 作文貴在有真情實感，更難能可貴的是能將這些真情實感用生動形象的語言表現(xiàn)出來，作者在這點上做得非常成功，這種成功來源于他能夠通過自己平時的觀察，將人物的最具代表性的特征寥寥幾筆全都展現(xiàn)了出來，這是值得同學(xué)們都學(xué)習(xí)的地方，另外，文章整體結(jié)構(gòu)安排合理、詳略得當(dāng)，語言自然流暢。 不足之處，文章雖主次分明，但重點不夠突出，在寫人作文中的事例安排上，選擇的都是較為概括的事例敘述，缺少更為具體更能突現(xiàn)人物的事例。 三、學(xué)生優(yōu)秀作品 真誠的小販 閆章雯婧 今天我和媽媽從超市回家，看見了一種值得尊敬的職業(yè)人。他們離我們不遠(yuǎn)，他們只是一群小販。而這次我們看到的是一位賣紅薯的嬸嬸。 那紅薯不知放了什么香料，隔著“十萬八千里”就能聞到香甜的味道。覺得那紅薯應(yīng)該不錯吧。我循著味道拉著媽媽來到紅薯攤上。那賣紅薯的見我走來，扯大了嗓門叫我們買兩塊，她爬滿皺紋的臉和干裂的嘴唇充滿了微笑。于是，我指著最大的那塊叫媽媽買，媽媽卻說那塊不好。那位老嬸嬸居然也笑著說：“小姑娘，姜還是老的辣，一看你就沒你媽媽懂得多?！蔽乙贿厷馑谷怀靶ξ?，一邊有很奇怪——一般人家買東西的都說自己家的東西怎樣好，可她怎么……她帶著濃重的外地口音說：“小姑娘，買這塊吧，這塊個頭雖然不大，但我打賭這一定甜。”媽媽點點頭，我也只好勉強點點頭。 黃保余閱讀寫作——解決孩子語文學(xué)習(xí)問題 7 老嬸嬸低下頭，輕輕夾起那塊紅薯，生怕給夾壞了。我低下頭，看看她，她胖胖的臉，頭發(fā)在腦后盤了個辮子。眼睛全神貫注地忙著手上的活兒，額頭上爬滿了又深又長的皺紋，那雙磨得露出手指肚的手套記錄了她走過的辛酸之路。她熟練地撕下一張包裝紙，“刺啦”一聲，撕得那么響，從小車上扯下一個塑料袋，她只是輕輕一撮，塑料袋就打開了，再把紅薯裝進(jìn)去。媽媽問她：“幾塊?！薄皟蓧K?！薄皟蓧K?！蔽覇??！罢ΑＹF啦?！薄安毁F。”我從兜里掏出錢給了她。我迫不及待地打開袋子咬了一口，香噴噴的，雖然有點燙，但是還是很香甜。 做小販的也不容易啊，過路的人很多，但買的人很少。每天只憑那點微薄的收入生活，卻沒丟掉真誠的心。這樣的小販真值得我們尊敬。 搗蛋鬼 張獻(xiàn)之 在我們班里有一個遠(yuǎn)近聞名的搗蛋鬼—陳白。他這個“雅號”是因為每次班里搗亂都有他，被我們大家公認(rèn)得票數(shù)最高而來。 有一次上自習(xí)課，老師讓我們做數(shù)學(xué)題，自己有事先出去一下。老師前腳剛走，后腳我們就炸開了鍋。尤其是陳白，手舞足蹈，活像個猴子，居然裝著鄭重其事地樣子踏起了正步，嘴里還喊著“一二一”，在全班同學(xué)的注視下登上了講臺，全班同學(xué)都安靜下來，看看他想干什么。 只見他隨手拿起一本書，不經(jīng)意地把它卷成一個話筒，隨后像國家領(lǐng)導(dǎo)人一樣，雙眉緊皺，手拿“話筒”對我們說：“今天，我郭德綱給大家表演一段單口相聲：《皇帝選妃》。”此時，在寂靜的空氣中，他的聲音如銅鐘一樣傳得很遠(yuǎn)。他為自己自己制造的氣氛和表現(xiàn)都十分滿意，輕輕地笑了出來，臺下也想起來熱烈的掌聲。 黃保余閱讀寫作——解決孩子語文學(xué)習(xí)問題 8 他更得意了，他把左腿向前跨出一點，用手撣了撣衣服，隨即整理好，臉微有些發(fā)紅，聲音興奮地說：“從前有個皇帝要選妃子……”他故意把聲音提高，這時看守窗戶的同學(xué)看見了老師正朝這怒氣沖沖地走過來，于是驚慌地小聲叫著：“紅色警報，紅色警報?！眲e人聽見了立刻裝著聚精會神地寫數(shù)學(xué)題，而陳白沒有聽到，看見同學(xué)不將注意力放在自己身上了，便用力地用小棍敲著桌子。 這時，老師破門而入，看見陳白在那，立刻迅速走過去，而陳白看見了老師正朝自己走過來“啊”地大叫一聲，撒腿就跑，老師在后面怒氣沖沖，頭上著了火似的，嘴巴緊抿，雙眉緊皺緊追不舍，全班看見了哄堂大笑。我看這真像狼追羊，老師是狼，陳白是羊，小羊奮力地跑，野狼用力地追，全班樂得不可開支，但最終還是狼抓到了羊，頓時一片寂靜。 老師用手指用力敲著陳白的頭，不停地說：“你干嘛呢?！崩蠋煹氖侄荚诎l(fā)抖，陳白委屈地摸著頭說：“沒干嘛啊……”“沒干嘛你在講臺上干什么呢。我在樓下都聽見了。”“我給他們說相聲，他們也聽了?！标惏奏洁熘?。 我們都笑成一片，老師的喊聲在笑聲里回蕩。 鄭家陽的身影 XX省 六年級 彭子琛 此學(xué)生姓鄭，名家陽，年十二……他，便是班中一名同學(xué)。不久，他將到加拿大去讀書，這位謙遜的同學(xué)將離開我們。 他高且強壯，皮膚很白，鼻梁上架著副藍(lán)腿眼鏡，總是撓著頭，思索著什么。但也不乏開朗，留下一個憨厚的形象。 記得一次春游，在車上，我與他坐在一起。他很害羞，我也不例外。他對我笑了又笑，我報以一笑，又說了一句：“你好。”他又是輕松的一笑：“嘿?！编嵓谊柦又o靜地坐在我一旁，看著窗外，突然他指著一處高樓說道：“那里后面是我家，我們說些什么吧?！薄昂冒??！庇谑撬H切的說了起來，“……曹操在三國時期的……明忠帝到底去哪里了?！乙詾橹扉Α毖劬﹂W著亮光。 他在上課時雖然很少回答問題，但總是不鳴則已，一鳴驚人。比如一次數(shù)學(xué)課老師問一圖形題，他第一個就舉起手來，右手伸的豎直，“正確”一聲引得無數(shù)人驚嘆。 黃保余閱讀寫作——解決孩子語文學(xué)習(xí)問題 9 管樂團合練時，定能聽到他飄逸的音色，遇到困難時，總能看到他伸出的雙手。在害羞的笑容下，是一個友好，博學(xué)的面孔。 這個學(xué)期快結(jié)束時，老師突然宣布他將遠(yuǎn)赴北美，我心中突然升出一種難以抑制的情感，不要走。大家的臉上都有著深深的留戀。 領(lǐng)取成績那天，早操回班后，鄭家陽已端坐在班里，目光中有些期待，這時，我們突然在桌上發(fā)現(xiàn)了一個心形的小盒，精致的盒子上系著一個絲帶，盒中是一塊塊巧克力。大家的目光都轉(zhuǎn)移到了鄭家陽身上，這一定是他送的，這是五年互為同學(xué)的友情呀。他兩手抱著頭，接著又以一貫的笑容看著大家，有些許眷戀，更似在回想這五年的一切。有人突然說道：“謝謝。”他緩緩地說：“沒什么，這是……我應(yīng)該的?！彼麕缀跻蘖?。對于我們的贈言，禮品，他又輕輕的說道：“謝謝”。這是我們的同學(xué)鄭家陽，巧克力我還留著，他的一言一行也讓我久久不忘，更不忘他的謙遜，智慧，友好、羞澀與那同學(xué)情誼…… 五、寫作訓(xùn)練 從老師、同學(xué)、朋友、親人中，任選一個人，通過具體的事例來表現(xiàn)人物的性格特點，寫作過程中，要將人物的行為描寫具體。 要求。題目自擬，描寫具體、字?jǐn)?shù)不限。 黃保余閱讀寫作——解決孩子語文學(xué)習(xí)問題 第31頁 共31頁
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1