【正文】 專業(yè)知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 三、正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。 作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要自覺肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬社會主義事業(yè)接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第五篇：學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會 冬青小學(xué)：吳棟 通過學(xué)習(xí)趙克志書記在XX省委十一屆二次全會上提出。當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)?zé)任、說多做少、反應(yīng)遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個(gè)人主義的思想觀念。樹立敢于爭先、開拓創(chuàng)新、追求卓越、包容合作、搶抓機(jī)遇、勇于擔(dān)當(dāng)、干字當(dāng)頭、立說立行、工業(yè)強(qiáng)省、積極爭取”的理念。 一、通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到，自已的思想還有些狹隘，固步自封是依然存在。與那些教育大師比起來，自已的成績是多么的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績。 二、當(dāng)今時(shí)代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。因此我要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍等，來提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)功底，擴(kuò)展視野，自己就是涓涓的溪流。要與經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實(shí)專業(yè)知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 三、正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要自覺肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬社會主義事業(yè)接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 如何辦人民滿意的教育 冬青小學(xué)：吳棟 “一個(gè)國家有沒有前途，很大程度上取決于這個(gè)國家重視不重視教育”。要辦人民滿意的教育，關(guān)鍵還是要在公平、質(zhì)量和數(shù)量三個(gè)方面下功夫。 首先，教育公平是實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展之重要途徑，招生制度設(shè)置合理與否，直接關(guān)系到公眾對社會公正的信心。因此，如何在現(xiàn)有的招生制度下，查漏補(bǔ)缺，不斷完善，提高高考招生在公眾中的信任度，已經(jīng)刻不容緩。 其次，教育投入不足和資源配置不均衡問題，仍然是困擾教育事業(yè)發(fā)展的兩個(gè)瓶頸。由于我國人口眾多，區(qū)域發(fā)展不平衡，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育基礎(chǔ)尤為薄弱，欠賬較多，教育方面投入更是難以到位，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，這就需要各級政府在財(cái)政上強(qiáng)化制度約束，優(yōu)先保證教育的投入，把有限的財(cái)力資源用在刀刃上。 第三，辦好教育事業(yè)需要充分調(diào)動教學(xué)主客體的積極性，加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面，要充分調(diào)動教師的積極性，特別是在教師待遇和地位上實(shí)現(xiàn)真正的提高。推行績效工資改革，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，這是一個(gè)基本保證，關(guān)鍵在落實(shí)。同時(shí)教師也要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的知識水平和素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。另外，教育理念和教學(xué)內(nèi)容也是教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。對于班主任批評權(quán)的問題，青少年網(wǎng)癮突出的問題，也引起了廣泛的討論，這說明在新的歷史時(shí)期，如何教書育人對教師也提出了更高的要求，說明在教育方面還有很多值得探索的空間，教育事業(yè)要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，還有很多事情要去做。 教育領(lǐng)域的改革千頭萬緒，牽涉面廣，影響大，難度也不小，因而更需要教育主管部門和全社會一道，關(guān)心、重視教育，知難而進(jìn)，借推出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的契機(jī)，推動中國教育事業(yè)的大發(fā)展，把這項(xiàng)利國利民的大事辦好，讓人民滿意。 如何構(gòu)建高效課堂教學(xué) 冬青小學(xué)：吳棟 一、揭示目標(biāo) 制定目標(biāo)： 操作：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平，學(xué)習(xí)能力，選擇制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，如：教師直接出示目標(biāo)，師生共同制定目標(biāo)，學(xué)生討論制定目標(biāo)。目標(biāo)要體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，要落實(shí)“三維目標(biāo)”的要求。目的：將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。 明確目標(biāo)： 操作。師生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確具體，高度概括，要具有可測性和可操作性。 目的。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。 出示目標(biāo)： 操作：可用投影、張貼、板書等方式完成，但務(wù)求學(xué)生能夠牢記于心。二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)） 要求學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過只自學(xué)要讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)要有自學(xué)指導(dǎo)和自學(xué)提綱。 目的。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到部分簡單目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 三、合作交流（對學(xué)、群學(xué)） 要求。個(gè)人自主學(xué)習(xí)操作無法完成任務(wù)時(shí)，學(xué)生獨(dú)立探索有困難需要相互啟發(fā)時(shí)，形成不同意見有分歧需要交換時(shí)，單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)時(shí)，學(xué)生考慮問題比較單一想不到多種答案時(shí)等情況可以對于組研討解決，仍然解決不了的要進(jìn)行小組合作。 目的。充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，最大限度的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 四、展示匯報(bào)（班組展示） 要求：小展示是由小組長組織的在組內(nèi)進(jìn)行的展示，目的是展示對學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)成果，暴露對學(xué)、群學(xué)中尚未解決棵的問題，并由學(xué)習(xí)組長將學(xué)習(xí)成果或暴露問題匯報(bào)給老師，便于教師把握學(xué)情進(jìn)行大展示，小展示既展對。五：歸納提升 目的。幫助學(xué)生理清思路、突破難點(diǎn)，建構(gòu)知識、鞏固難點(diǎn)、目標(biāo)的達(dá)成。歸納總結(jié)是指教師引導(dǎo)學(xué)生自主歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，理清知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題步驟，掌握規(guī)律和方法，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖表，并適時(shí)進(jìn)行知識的拓展延伸。 第24頁 共24頁