6校園安全亮點工作總結-資料下載頁
2025-09-16 20:24本頁面
【正文】 設上，學校建設之初就設計了消防兩路供水，保證消防用水萬無一失。與此同時還建立了全校消防聯動控制。在校內任何一點出現火情，中心監(jiān)控室都可以第一時間做出反應。為了保證校園安全，學校安裝了全覆蓋攝像頭170多個，建立了覆蓋整個校園、樓層進出口的監(jiān)控系統(tǒng)。圍墻除建立紅外對射報警系統(tǒng)外，還安裝了攝像頭。學校成立校園安全巡邏隊、應急救援分隊和火災撲救分隊，并形成一組三隊安全管理模式，我校的安全巡邏隊每天由一名中層以上領導帶班，青年男教師值班的24小時不間斷值班巡邏制，該制度包含周 六、周日，有明確的責任人員，值班職責、要求，突發(fā)事件處理機制和預案，每天不定時對校園的各個角落進行巡邏，確保無死角，發(fā)現問題，及時反饋，即時整改，形成了校園內外人防、技防有機結合的防范格局，努力為學校發(fā)展創(chuàng)造一個良好的氛圍。 三、創(chuàng)新實效的心理健康工作，為師生安全保駕護航 學校實行導師制，所有學生配有導師。導師有學校領導，也有一線教師，每名導師負責28名學生的安全、學習、生活及心理疏導和人生規(guī)劃指導等。該校實施的導師制是對傳統(tǒng)班主任管理模式的完善和補充。導師將重視學生的個性差異，關心學生在學業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當的導引。更重要的是，導師能夠指導學生合理選擇課程、分配學分、并根據自己的特點和志向制定好個人的學習計劃。與此同時，導師制的實施也充分發(fā)揮教育合力的作用。導師制為學校、家庭、社會聯系創(chuàng)設了新的平臺，導師和家長共同商量如何育人。通過各班班主任、全員家訪、聘請校外人員當學生導師等形式逐步形成教育合力。 傳統(tǒng)文化教育。學校面向全體師生，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重習慣養(yǎng)成和國學修習，注重學科滲透和課程開發(fā)，培養(yǎng)學生君子之風、淑女之氣，建設和諧向上、文明向善的文化校園。學校開設“中華文化國學研讀班”，讓學生更加了解中華文化的厚重與精深，內化于心，外化于行。通過《中華傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題的開展，提高學生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓學生打好傳統(tǒng)文化的根基，也鑄就了健康的身心。 設立心理咨詢室，開設專門的心理課，配備專職心理教師。學校成立心理咨詢室，由專職心理老師開設校本課“魯帥有約”，以便更好地與學生心理溝通，疏導學生，預防心理疾強化安全意識。特別是每次的考試前后，是學生心理最脆弱的時期，心理老師及時抓住學生心理動向，疏導思想，預防心理疾病，竭力為學生的心理健康保駕護航。 四、消防實踐基地對外開放，市民“零距離”體驗消防學校建立的消防教育社會實踐基地是是在XX市教育局和市消防支隊的共同指導和大力支持下歷時三個月成功建成的，基地由3d安全教育體驗教室，家庭消防安全體驗教室，煙感逃生體驗室，日常公共安全體驗教室，環(huán)幕、ipad多媒體體驗中心五個主題場館組成。該消防教育實踐基地是目前XX市三所中小學消防安全教育社會實踐基地中設備最齊全，設施最先進的。自2013年“中小學消防安全教育社會實踐基地”建立以來，學校一直都銘記安全教育于心，不僅抓緊對本校師生安全方面的教育，也時刻不忘將安全意識傳遞給整個社區(qū)。以她寬厚博愛的胸懷，迎接了來自社區(qū)的一批批安全教育學習者。不僅僅是提升了全校師生的安全防范意識，增添了危機應對技能，也帶動了整個社區(qū)安全意識的提高，讓居民的生活安全指數得以提升。 第14頁 共1
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