6小學(xué)副校長(zhǎng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)自查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-09-16 18:31本頁(yè)面
【正文】 為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，沉迷于“第一”中，深入課堂、深入教師、深入學(xué)生、深入班級(jí)的次數(shù)少多了，細(xì)致的調(diào)查教師教學(xué)中問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題等少了，在綜觀全校，全面提高各年段教學(xué)質(zhì)量上動(dòng)的心思少，做的文章少。 五是做為國(guó)家級(jí)骨干教師，不能起帶頭作用，輻射作用，在培養(yǎng)青年教師上，缺乏計(jì)劃性。 六是作為學(xué)校黨支部的組織委員，不能積極主動(dòng)協(xié)助書(shū)記做一些黨建工作，尤其是培養(yǎng)和發(fā)展新黨員是組織委員的工作職責(zé)，我在這方面幾乎沒(méi)做工作。 七是工作方法簡(jiǎn)單，凡事求全，遇到教務(wù)副主任、教研組長(zhǎng)、教師所做的工作不如自己的意時(shí)，易激動(dòng)，愛(ài)發(fā)脾氣，對(duì)別人的過(guò)失指責(zé)批評(píng)不留情面，不顧他人感受，常致未做好工作的人于尷尬的境地。 八是對(duì)待青年教師缺乏耐心，常用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們，遇青年教師進(jìn)步慢時(shí)，有急噪情緒，與他們相處缺乏和藹，言辭生硬，激烈。 第4頁(yè) 共4頁(yè)
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