幼兒園圣誕節(jié)活動創(chuàng)意方案(通用10篇)-資料下載頁
2025-09-16 12:35本頁面
【正文】 子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。材料：椅子30個(gè)，鼓一架。6)袋鼠跳幼兒鉆進(jìn)袋中，父(母)手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。材料：布袋10只。7)抓尾巴家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。材料：5個(gè)尾巴。8)坐花轎貼五官(全家三人)爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成的班級屬于優(yōu)勝者。材料：圣誕老人頭像，五官。圣誕老人出場，發(fā)禮物教師扮演圣誕老人出場，跟小朋友們打招呼，指導(dǎo)小朋友能正確說出：merry christmsa，并給小朋友發(fā)禮物。活動結(jié)束在《圣誕快樂》的歌聲中結(jié)束活動幼兒園圣誕節(jié)活動創(chuàng)意方案篇9一、活動時(shí)間：20_年12月25日二、活動地點(diǎn)：中班教室三、活動目的。，讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗(yàn)與家長、老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。，例如：孩子在參加活動時(shí)大方，不扭扭捏捏。四、活動前期準(zhǔn)備：環(huán)境布置：策劃大型活動的整個(gè)流程。教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準(zhǔn)備材料進(jìn)行空間懸掛裝飾。活動宣傳：制作節(jié)日海報(bào)，設(shè)計(jì)邀請卡，及時(shí)把活動流程在博客中落實(shí)。幼兒準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備節(jié)日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾深色褲子，也可以打領(lǐng)結(jié)扮演王子)幼兒利用老師準(zhǔn)備材料動手制作美工活動，進(jìn)行裝扮教師，讓幼兒成為環(huán)境中的小主人。家長準(zhǔn)備：1)準(zhǔn)備化妝品(當(dāng)天幼兒都是由家長進(jìn)行自由發(fā)揮式的化妝)。2)準(zhǔn)備當(dāng)天聚餐需要的食物，我們按照學(xué)號順序分組進(jìn)行準(zhǔn)備。3)家長準(zhǔn)備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享。家長通知：星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長們準(zhǔn)備以上物品當(dāng)天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請?zhí)崆案嬷蠋?，請把菜名在周二早晨寫好交給班級老師(避免家長之間菜有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛(wèi)生安全。家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號!注：為保證家長帶來食物的可口，需要微波爐、電磁爐各1臺，如果您離幼兒園較近，方便帶到班級，請?zhí)崆案嬷蠋?，謝謝!幼兒園圣誕節(jié)活動創(chuàng)意方案篇10活動目標(biāo)：、裝飾圣誕樹的活動，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列?；顒訙?zhǔn)備：大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干?；顒舆^程：教師扮演圣誕老人出示圣誕樹這棵樹上有什么顏色的球?拿出禮物盒發(fā)彩球猜猜禮物盒里會有什么禮物?請幼兒摸禮物要求：請每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來顏色不一樣的小球。幼兒裝飾圣誕樹請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。請幼兒欣賞圣誕樹你覺得哪一條裝飾得看?為什么?肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。引導(dǎo)幼兒觀察AB模式這條好看的彩帶是怎么裝飾的?兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?小結(jié)：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)請幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證說說你是怎么裝飾彩帶的?哪些彩條漂亮?為什么?本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來談?wù)劙??！捌恋氖フQ樹”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)?由此簡要說說基于相同的活動目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動?
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