20xx停課不停學教師線上教學心得體會精選5篇-資料下載頁
2025-09-16 12:07本頁面
【正文】 視頻直播的各種“裝備彈藥”，摩拳擦掌、躍躍欲試，斷言老師們“一認真”，一百個“李佳琦”也要服輸?！ ∵@種鼓舞士氣可能過高吊起師生的胃口，最終未必能盡如人意。在線教學并非是“一塊屏幕”那么簡單，也并不是只有“直播”這一種形式。并非所有課程、也并非課程的所有部分都適合于用這種互動性較強的方式來呈現(xiàn)?！ ”中?004年開始推行經(jīng)濟學教育教學改革，所有研究生都開始上高強度的高級微觀經(jīng)濟學、高級宏觀經(jīng)濟學、高級計量經(jīng)濟學。當然，改革伊始，步驟難免雜亂，授課教師的風格也不盡相同。有的教師仍以放PPT的方式應付，學生是“上課一時爽，考試著了慌”。 簡而言之，那種過度依賴PPT的講授方式，很可能是基礎(chǔ)課程教學的大忌。這類課程的在線直播對教師自身提出的要求是相當高的，因此，根據(jù)不同課程的教學目標和要求，選擇錄播、直播、慕課與線上答疑相結(jié)合的不同方式，才是更關(guān)鍵的問題?！ ∪?、跳出“主客倒置”誤區(qū)，激活學生的內(nèi)在動力?！ ”M管在不同學段，這種主體作用的發(fā)揮程度有所差異，比如學前教育、小學教育階段，教師在教學過程中的引導和組織功能就至關(guān)重要，到了大學階段完全可以進入一個自我約束、自我激勵的反饋調(diào)節(jié)過程。但貫穿整個教育階段的一個基本前提是，尊重學生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣?！ ≡囅耄绻谄饺照?guī)的課堂教學中都難以做到調(diào)動全部學生在全部時間中的積極性和提高所謂“抬頭率”的話，那么在線上教學中繼續(xù)強化那種教師向?qū)W生的單向度灌輸，還奢望收到更好的反饋效果，實在是南轅北轍。學習歸根結(jié)底是學生自主之事，把學生的內(nèi)在動力激活，自會突破時空的限制，而做好“勸學篇”，才是這個特殊時期教育工作者應該花大氣力做的事?！ ⊥Ｕn不停學教師線上教學心得體會【篇5】 網(wǎng)課以老師的講授為主，所以就需要更加扎實的理論基礎(chǔ)以及豐富的互動話題來進行，所以我會在開課之前從理論到實踐盡可能多地收集資料和案例，準備課堂所需的內(nèi)容以調(diào)動學生的積極性和參與性?！ 【W(wǎng)課最大的一個難點就是如何能夠抓住學生們的注意力，因此在上課的過程中知識點講授與互動討論需要穿插進行，盡可能地不讓課堂乏味枯燥。我會盡可能地做到雖然隔著屏幕但也能夠像傳統(tǒng)課堂面對面那樣無阻礙的交流學習。
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