6圖書室三開放方案-資料下載頁
2024-09-25 04:32本頁面
【正文】 了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)《關(guān)于規(guī)范圖書室使用，提升“書香校園”建設(shè)活動工作實(shí)施方案》。 一、指導(dǎo)思想 通過圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識的重要渠道，是提升師生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓語文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來。 二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn) 教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學(xué)生自主選擇與教師知覺推薦相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。 由班主任組織班級學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。 由班主任教師組織學(xué)生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。 下次的借閱由班主任教師組織全班學(xué)生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。 三、圖書室開放幾項(xiàng)要求 班主任教師要與圖書管理員及時(shí)溝通，保證所借圖書及時(shí)歸還。 按照學(xué)校要求組織好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書及選擇圖書的方法。組織好學(xué)生交流閱讀計(jì)劃的制定與實(shí)施；組織好學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的交流。組織好學(xué)生閱讀成果原展示。 總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“書香校園”活動的實(shí)效性。 。圖書室的開放對象為全校師生。 。（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí) 開放時(shí)間。每周星期三午休時(shí)間（13。00）際情況自行安排） 管理人員。由圖書管理員具體負(fù)責(zé)，并培訓(xùn)部分學(xué)生協(xié)助管理，并做好開放記錄。 開放辦法： （1）學(xué)生可由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)進(jìn)入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時(shí)必須歸還上次借閱的書籍。 （2）每周星期五必須將所借圖書歸還到圖書室。（3）學(xué)生辦理出借手續(xù)時(shí)，應(yīng)檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關(guān)賠償手續(xù)；（4）閱覽室每周星期三午休時(shí)間開放，離開時(shí)將圖書放回原來位置，不得隨意帶出閱覽室。 （5）營造良好的讀書氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內(nèi)大聲喧嘩。 第12頁 共12頁
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