河北省石家莊市20xx屆高三下學期4月一?？荚嚉v史試題-資料下載頁
2025-11-17 21:59本頁面
【導讀】，丞相是制廷中掌握行政實權的總理大臣?！伴T下”是皇帝的侍從機關?！伴T下”發(fā)展為待中寺。凡屬重要政令，皇帝都要任求其意見。東晉時，改為門下省，描繪了張勝與小夫人“鬼魂”的遇合，聲色和娛樂成為新的文學敘事的主題。常德等，也紛紛開辟商埠，招徠中外客商，從事經營貿易。仗，而失敗就意味著后方會爆發(fā)叛亂。“可見，史迪威認為國民政府部。1918年頒布了以公有制條款為標志的黨章，鮮明地區(qū)別于其他政黨。與此同時，西方社會卻在慶祝戈爾巴喬夫對“冷戰(zhàn)”和平演變的巨大。，完成下列要求。孫中山強調實行“平均。材料二平等與效率之間的權衡是當代“福利國家”面臨的最重要課題。著手建立比較完善的福利制度，1948年宣布建成世界上首個“福利國家”。撒切爾政府把減輕稅收作為重振美國經濟戰(zhàn)略中。的一項重要政策。下，社會成員在收入與財產上的差距拉大了，但經濟顯著增長。宋朝政府在西南地區(qū)實施的羈縻政策發(fā)生了變化，主要緣
【正文】 出明確合理的論題 二等 12分 所擬論題符合要求，指向明確 三等 0分 無論題或論題與題目無關 （ 2）史實與論證（ 8分，運用 2個與題目相關的具體史實加以論證） 等次 分值 答題情況 一等 78分 能夠引用 2個具體史實，支持論題；對史實的分析準確，由此推導出的結論順理成章；論述完整、清晰、邏輯嚴謹，文字通順。 二等 56分 能夠圍繞所定論題，闡述自己的論題；所舉史實與論題基本能構成邏輯關系；論述較完整、清晰，文字通順。 三等 34分 所舉史實 對論題支撐不足，或史實與論題之間邏輯性不強；論述不夠嚴謹，文字較通順。 四等 02分 論述文字與論題關系不清，或無關系；結論錯誤；沒有邏輯性，文字不通順。無史實論證或只有單個史實且無論證。 （ 3）結論與論題一致， 1分。 示例 “大一統(tǒng)”思想內涵隨時代變遷而不斷發(fā)展豐富。 西周時期，各民族繁衍生息在不同的區(qū)域，有不同的風俗、文化，但隨著分封制、宗法制和禮樂制的推行，促進了不同地域間的融合交流，形成了天下一家的文化心理認同，大一統(tǒng)思想初步形成。 春秋戰(zhàn)國時期， 面對 社會 的 分裂動亂，諸子百家不僅將原有的 “ 大一統(tǒng) ” 觀念系統(tǒng)化、理論化，而且還增加了新的內容，即加強調國內政治秩序的統(tǒng)一問題。 董仲舒 針對 漢 武帝 初 年 嚴重的社會危機 和 尖銳的階級矛盾，系統(tǒng)發(fā)揮 了 大一統(tǒng)思想 ，強調 國家政治上的整齊劃一，經濟制度和思想文化上的高度集中 ， 符合 了 漢武帝 加強 中央集權的需要。 清政府力主華夷同源，無內外、中外之分，確立了清代“天下一家”“中外一體”的“大一統(tǒng)”觀念。以此為指導，在邊疆地區(qū)設置不同的行政管理機構，建立空前“大一統(tǒng)”的多民族國家。 總之， “大一統(tǒng)”思想深刻地影響了中國人的思想觀念與思維方式，其內容的發(fā)展與豐富，推動了中華民族整體發(fā)展和文化進步。 45.（ 1）特點：以經濟手段改善中央政府與少數(shù)民族的關系；上下交互、互惠互利；注重維系人心。（一點 2分，共 6分） （ 2）影響：有利于民族融合（或鞏固中華民族多元一體格局）；有利于增加政府的財政收入；加強了對西南 邊疆地區(qū)的治理；促進了少數(shù)民族地區(qū)經濟的發(fā)展。（一點 3分，共9分） 46.（ 1）主張：國際關系法治化；建立有序的國際關系框架；門戶開放政策國際化；停止軍備競賽，實行裁軍；復興歐洲經濟、穩(wěn)定歐洲局勢。（一點 2分，答出其中四點 8分） （ 2）簡析：一定程度上糾正和修改了《凡爾賽和約》的掠奪性和不公正性；有利于新的國際秩序觀念（或和平主義、合作共贏意識）的形成；為法德矛盾的緩解提供契機；容易激化與蘇聯(lián)的矛盾；為二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的建立提供借鑒。（一點 2分，兩點 4分，三點 7分） 47.（ 1）陰謀政治家：以戊戌變法為由，鏟除帝黨勢力。（ 4分）溫和改良者：一定程度上肯定洋務運動、戊戌變法，并主持清末新政；但反對觸動專制體制的改革，堅持“中體西用”。（ 6分） （ 2）立場不同；角度不同；分析方法不同；所用史料不同。（一點 2分，兩點 4分，三點 5分）
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