實現(xiàn)我的理想演講稿5篇-資料下載頁
2025-09-15 14:37本頁面
【正文】 時：“__，你的理想是什么？”我的理想？是啊，我從未認真的思考過。我是一個隨遇而安的人，從未主動去追尋著什么。要當(dāng)一名教師并不是因為我的思想境界高，要為祖國培育花朵，奉獻青春。在家人的期望和冥冥的指引下，從此我成為了一名教師。既來之則安之，我既然選擇了當(dāng)一名教師，我就會愛我所做，從中尋找快樂。作為新教師，對于工作和教學(xué)方式該怎樣進行，我真是手足無措。在我彷徨時，領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我?guī)椭ＸS富的同事通過隨堂課向我展示了教學(xué)方式。一位同事曾經(jīng)對我說我們對于工作應(yīng)該像個大寫字母“a”一樣有種鉆研的精神和熱情，這句話我一直記得。教學(xué)上我總是想著如何能夠生動的展示出文本，如何能夠以學(xué)生理解的方式解釋詞語的意思和區(qū)分形近字，如何才能夠使課堂不枯燥乏味。經(jīng)過實踐、我發(fā)現(xiàn)教師的情緒是可以影響到課堂氣氛的。為了活躍課堂氛圍，我要求自己不把個人情緒帶入課堂，上課前對自己笑一笑，帶著激情走進教室，課堂的效果果然更好一些。與學(xué)生相處時，我追求著“亦師亦友”的狀態(tài)，與學(xué)生平等相處。身為一名教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對于問題生，不挖苦、不拋棄、一視同仁。對于總是犯錯誤的學(xué)生，我會不厭其煩的給予糾正。我還使用一些獎勵：量化積分制和學(xué)步卡相結(jié)合，評選優(yōu)秀，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。課間我會以伙伴的身份和他們一起打球、跳繩。在課堂上，當(dāng)我看到一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生認真聽講樣子的時候，我會與他進行眼神的交流并會心一笑，那種認可的感覺真是妙不可言。在期末總復(fù)習(xí)時，我將班里成員以小組劃分，組長負責(zé)制使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。對于班里平時都不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，在分組時我讓他作為小組負責(zé)人管理組內(nèi)的學(xué)習(xí)。他的認真讓我看到了希望，當(dāng)他把小組成員默寫的古詩拿給我看，并得到我的肯定時，那笑容真甜。在公開課上，我的學(xué)生們總是很懂事的給予我配合，積極地發(fā)言和認真聽講的態(tài)度讓我很欣慰，課后他們總要在我身后追著問：“老師，我表現(xiàn)的怎么樣？”我說你很棒，他能高興的跳起來。課間，我總喜歡站在辦公室的陽臺上看我們班孩子玩耍，他們是那樣可愛，讓我想起了童年的我?！恫灏嗌挚蓸洹返淖髡邨盥斦f：“我曾經(jīng)也是學(xué)生，也渴望著老師的溝通、理解、鼓勵、寬容、和賞識，就是讓我把曾經(jīng)需要的給學(xué)生?！蔽椰F(xiàn)在做的正是這件事，把我曾經(jīng)需要的給我的學(xué)生。我的演講已接近尾聲，此時此刻，我想對大家說我已經(jīng)找到我的理想，我的理想就是：“我要當(dāng)一名好老師?！敝x謝大家！
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