【正文】 上。早出晚歸，每天學(xué)校的最后一道熄滅的燈盞必定是她所在的辦公室，她的心里只有她的學(xué)生，卻忘記了家中還有嗷嗷待哺的小女兒。同事經(jīng)常嗔怪她不配做一個母親，但是她心里知道她不僅是兩個孩子的母親，更是六十九個孩子的母親。蔣老師參加工作的18年來，無論工作在哪個崗位，都讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生家長不操心。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。2012年以來，她的腰部出現(xiàn)了較大的毛病，站著，坐著，都疼痛難忍，醫(yī)生建議請假臥床休息，但是蔣老師白天堅持到校上課，下班后牽引針灸，一連數(shù)月，從不耽誤孩子們的一節(jié)課，從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。前年年底，因為身體原因，需要請假一個月在家休養(yǎng)，但是趕上學(xué)期末，孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，一邊是自己的身體健康，一邊是69名學(xué)生的學(xué)業(yè)，她依然選擇了堅持，帶病認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)語文課，批改著學(xué)生的一份份作業(yè)，一張張檢測題。當(dāng)期末考試結(jié)束，看著孩子們的優(yōu)異成績，那一張張充滿感激的笑臉，她覺得一切的辛苦是值得的。當(dāng)有人問她為什么總是這么傻，孩子是別人家的，身體才是自己的。她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”，盡管每個學(xué)生只是班級里的幾十分之一，是她教過學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煹穆殬I(yè)注定不會是璀璨的星星，只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡薄的態(tài)度，才能踏踏實實地做好這份工作。恰恰蔣老師就是這樣，甘做一片平凡的葉子，用愛心和賞識，用理解和寬容，精心的澆灌那些含苞待放的花蕾，靜待花開之時。有了愛，就有了一切，有了愛，才有教育的生機。對于那些生活有困難的孩子，蔣老師更是竭盡所能幫助他們。班上有一個情況特殊的女孩王月，她的家庭情況很復(fù)雜，因為父親借貸無力償還，離家出走多年未歸，母親為了還債外出打工，也是連續(xù)幾年不回家，家里只剩下女孩和八十多歲的奶奶相依為命，平時穿的衣服都是親戚家孩子的，從來不買新衣服。可能就是這些原因，王月比較自卑，不愿與同學(xué)交往，對他人都是相當(dāng)冷淡，學(xué)習(xí)上更不用說了，沒有任何興趣，經(jīng)常性的不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。冬天到了，看到王月穿著單薄，小手凍的裂開了一道道血口，蔣老師急忙回家找了幾件自己女兒的棉衣給王月穿上，另外還買了一些學(xué)習(xí)用品送給她，還經(jīng)常用手機給王月的媽媽打電話，讓飽受相思之苦的母女倆，在電話以解思念之情。此后，無論學(xué)習(xí)上還是生活上，蔣老師對王月都給予無微不至的關(guān)懷，這樣的師愛，猶如一劑催化劑，使王月的學(xué)習(xí)有了無窮的動力，成績節(jié)節(jié)攀升，笑容又重新回到稚嫩的臉上。在蔣老師的不斷努力之下，王月的父母也都回家了，紛紛表示：有困難一起面對，什么也沒有一家人在一起重要。每當(dāng)提到蔣老師，王月的父母總是難掩激動的淚花：“如果沒有蔣老師，就沒有我們現(xiàn)在團圓的一家人”。蔣老師永遠(yuǎn)站在希望的田野上看待她的每一個學(xué)生，期待他們?nèi)沼兴@，月有所長!她總是說：“世上本無垃圾，只是放錯了位置的財富。世上本無蠢材，只是放錯了位置的天才?！?015年暑假，蔣老師剛接手現(xiàn)在這個班級，那時才二年級。和學(xué)生初次見面后，她的眼光卻被一個瘦弱身軀緊緊的鎖定，坐在教室最后排的一個小女孩，近乎趴在課桌上，左側(cè)臉頰緊貼著桌面，臟兮兮的小手輕扣著桌板，雙眼渙散的看著窗外，蔣老師一眼就猜出她肯定和這群熱鬧的孩子不是“同一個世界”的。通過了解，蔣老師知道了這個女孩的大致情況，女孩名叫孫珊，爸爸離家好多年沒回來，媽媽的智力低下，日常的語言交流都不行，孫珊跟著爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)成績一直都是個位數(shù)，不愛說話，從不主動跟別人交流。家里人對她的學(xué)習(xí)要求也只是“今后上廁所分清個男女就中了!”其他孩子對她也有了固定的印象——“楞子”。孫珊就是在這種被忽視被歧視的環(huán)境下成長起來了，她的心理已經(jīng)變得麻木了。怎樣才能讓孫珊走出封閉的世界，其他孩子消除對她的歧視呢?蔣老師知道首要任務(wù)就要樹立孫珊的自信心和自尊心。課余時間，她找來幾個在班級比較有“威望”的孩子，調(diào)查一下他們對孫珊的印象：她太笨了，什么都不會，老師講過的題目，她都答不出來。聽了他們的話，蔣老師腦海里頓時有了個主意。她把孫珊叫到辦公室，輕聲的詢問：“你上課舉手回答過問題嗎?”她搖了搖頭?！盀槭裁床荒?”“不會，他們都會笑話我?！睆乃脑捴惺Y老師知道這孩子有得救，因為她的自尊心還蠻強的。“想在課上回答老師的問題嗎?我能幫你!”蔣老師笑著對她說。孫珊詫異的看著蔣老師，蔣老師告知孫珊每天在語文課前的十分鐘，讓她來辦公室，將下節(jié)課要提的問題答案提前告訴孫珊。孫珊不知道蔣老師為何要這樣做，但也默默應(yīng)允。這就成了蔣老師和孫珊之間的“小秘密”?！懊孛堋本瓦@樣無聲無息的進(jìn)行著，對于孫珊課上精彩的回答，孩子們由一開始的不相信到漸漸的刮目相看。隨之而來的連鎖效應(yīng)，就是孫珊有朋友了，而且越來越多。她也變得愛說話了，笑容也經(jīng)常掛在她的臉上。最讓人驚喜的是，孫珊上辦公室的次數(shù)越來越少，但課堂上回答問題的次數(shù)卻只增不減。每當(dāng)看到孫珊能跟其他孩子打成一片，蔣老師心里有說不出的高興。每個孩子心中都有一扇門，只有找對鑰匙，才能把學(xué)生的心門打開。成績不能滿足，榮譽代表過去?，F(xiàn)如今，她任教，擔(dān)任六年級年級組長，六(1)班班主任，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，用真心教書育人，讓生命盡展芳華!2020尋找最美教師頒獎典禮觀后感范文精選5篇相關(guān)：