2023中小學防校園欺凌實施方案【精選7篇】-資料下載頁
2025-09-15 13:35本頁面
【正文】 班級孩子，我們在一個幼兒園，在一個班級，是一家人，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人。完善一批“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度，及時制定《工作方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi)。開展一次“校園欺凌”專項督導活動。園領導要監(jiān)督好本次活動的開展，促使活動落實。三、活動要求高度重視。領導要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發(fā)生。加強幼兒園教育教學常規(guī)管理，嚴防因管理不當而發(fā)生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。召開專題會議，分析和研究幼兒園欺凌情況。要有針對性地開展好“七個一”專項治理活動。按照有關規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關責任人。要認真組織實施好專項治理活動，負責人要有工作開展匯報材料，對活動開展情況認真總結(jié)，整理歸檔，專人負責。本次活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實一日活動常規(guī)，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。2023中小學防校園欺凌實施方案（篇7）為建立校園預防欺凌事件發(fā)生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學工作的正常運行，特制定本工作方案。一、指導思想貫徹《國務院教育督導委員會辦公室 關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調(diào)研的通知》，結(jié)合平安校園、文明校園創(chuàng)建活動要求，牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進校園建設提供良好的環(huán)境。二、組織領導成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，加強部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)，負責指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌事件的預防和處置工作，對欺凌事件的預防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預防和處置工作中的重要問題，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。三、校園欺凌主要表現(xiàn)校園欺凌總體表現(xiàn)：一個人或一群人對他人實施的肢體、言語或精神上的傷害和攻擊。身體欺凌：（1）表現(xiàn)為打架，如打、踢、推、搡等行為對受害人進行人身攻擊。（2）表現(xiàn)為敲詐勒索、搶奪物品等。言語欺凌：表現(xiàn)為威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄和起外號等。網(wǎng)絡欺凌：（1）表現(xiàn)為將欺凌視頻或受欺凌人的行為公布在網(wǎng)絡上。（2）表現(xiàn)為在、微信、貼吧等網(wǎng)絡媒體上辱罵、奚落其他同學，或?qū)⑵渌瑢W的圖片隨意發(fā)布，造成學生心靈和精神上傷害。四、反校園欺凌工作措施（一）全面排查（各班主任）全面排查班級中有無拉幫結(jié)派現(xiàn)象，排查班級中可能存在的各種違紀學生。全面排查班級中可能受到被欺凌的對象。（二）建立網(wǎng)絡各班級、年級建立安全信息員，組織開展培訓，讓信息員及時報告學生中的問題傾向，以利于及時預防和處理。（三）加強管理進一步落實值日值周工作責職，及時到崗到位，加強晨讀、課間和中午、傍晚等時段的管理。進一步落實任課教師工作責職，對課內(nèi)、課前5分鐘、課后5分種學生的行為進行有效管理。進一步落實保安工作責職，加強對于重點區(qū)域和重點時段進行巡視和管理。全體教職工對于發(fā)現(xiàn)可能存在校園欺凌行為能及時制止，并及時與學校進行聯(lián)系。（四）專題教育組織一場法制教育：組織全校性法制專場報告，讓學生學法、知法、懂法，對法律有敬畏之心。舉行一次主題班會：運用多種形式對校園欺凌的危害進行宣傳普及，大力倡導良好的人際關際?；顒咏Y(jié)束后，班主任把活動內(nèi)容和圖片發(fā)至年級組長，組長匯總打包發(fā)至德育處。開展一次專題教育：對學生開展一次針對性教育。舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。舉行一次以“反校園欺凌 善待身邊人”為主題的征文比賽，引導中高年級學生參與，通過征文檢驗學生接受教育的成果?！胺葱@欺凌”工作是一項長期的任務，我們應充分重視，積極落實，在矛盾糾紛調(diào)查過程中，我們每個人都應本著“以人為本”和“大化小，小化了”的原則去幫助孩子，共同給孩子營造安定而和諧的校園環(huán)境！
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