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正文內(nèi)容

2023年幼兒園下半年工作計劃范文7篇-資料下載頁

2025-09-15 12:30本頁面
  

【正文】 ,以發(fā)展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論并制定教學活動及環(huán)境布置,隨時關注幼兒的情緒變化,以平等的朋友身份介入到幼兒的游戲中,與幼兒共同發(fā)展。我們會允許幼兒發(fā)表自主言論,有自主的活動需求,有自我選擇的權利。(四)家園共育水平,提高溝通能力依據(jù)《綱要》:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解`方.文....^、支持和主動參與,并積極支持協(xié)助家長提高教育能力。”1結合家長的需求和大班實際,創(chuàng)造性的開展家長工作,每月定時召開家長會,并利用多種形式與家長溝通。2每兩個月給家長發(fā)放家長問卷,及時了解家長的需求,虛心聽取家長的建議。3創(chuàng)造性地開展半日開放活動,使家長樂于參加。4創(chuàng)建班級公共郵箱,吸引家長暢所欲言。本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作,充分挖掘家長資源,大力向家長宣傳“快樂與發(fā)展課程”,及時與家長進行有效的互動。2023年幼兒園下半年工作計劃范文篇6隨著家長們教育理念的更新,幼兒園的家長工作也面臨許多問題。本學期我們將著力于與家長交流形式的多樣化,以及如何更好的與家長交流,達到真正的家園合一。雖然,家長們的教育觀念變了,但他們畢竟在不同的崗位上工作,對教育并不一定很了解,所以,我們在不同的交流方法中介紹幼兒園的課程思想和安排時一定要透徹,要通過真實的活動事例、教學案例,使家長明白老師在幼兒園的教育中采取了什么樣的教育模式,這些教育模式的精華是什么,在活動中起了什么作用等。各班針對自己班級的幼兒特點,設置了哪些教育環(huán)境,開展了哪些教育活動,孩子在活動中的一些表現(xiàn),這樣,家長就能清楚的知道幼兒園的各項安排,了解幼兒園的教育思想。當然,在做這些事情之前,教師要做好充分的前期準備,要詳細地觀察幼兒并了解孩子的發(fā)展狀況和認知水平,這樣才能讓家長感到自己的孩子是受到老師關注的,老師是愛他的,從而在以后的活動中更加支持老師的工作,支持孩子的發(fā)展。具體安排如下:十月份小班老師主持家長工作主題名稱:實話實說要求:家長關心的話題結合小班幼兒的實際發(fā)展水平。形式、題目自定。十一月份中班老師主持家長活動主題名稱:開心樂園要求:以親子活動為主,讓幼兒感受父母與教師共同的愛。形式、內(nèi)容一定要豐富多彩。十二月份大班老師主持家長工作主題名稱:焦點訪談要求:教師根據(jù)觀察到的具有共性的案例來與家長交流,可穿插展示對幼兒的觀察記錄。2023年幼兒園下半年工作計劃范文篇7一、指導思想本學期中班年級組的教研以《幼兒園教育指導綱要》為理論依托,以南師大《幼兒園活動整合課程指導》為實施內(nèi)容,以尊重每一名幼兒為工作的切入點。做到轉變教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì),把主題活動滲透到一日生活之中。二、主題思路通過多種手段明確主題活動的實際意義,明確“將各科的教育內(nèi)容進行整合”的教育理念。通過對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平調(diào)整主題活動的學習內(nèi)容,設計主題網(wǎng)絡圖。本著一切以幼兒的成長為出發(fā)點,充分發(fā)揮幼兒的主動性(),努力做到教學游戲化。使幼兒能夠在和諧、平等、快樂的環(huán)境中健康成長。三、工作安排九月份:學習:深入學習新的《幼兒園教育指導綱要》。明確幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等各方面的發(fā)展。明確中班幼兒的年齡特點所具備的各領域發(fā)展水平,便于制定出合理的教學工作計劃。研討:全面了解幼兒的發(fā)展狀況,制定必要的、合理的一日生活常規(guī)和秩序,減少不必要的等待,發(fā)揮幼兒自主性,使幼兒能夠情緒穩(wěn)定,有規(guī)律的生活。十月份:學習:深入學習《南師大幼兒園活動整合課程指導》。領會幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。研討:如何在發(fā)揮幼兒主動性的同時調(diào)整主題活動,融新的教育理念于每一個活動之中?十一月:匯報:階段性匯報本班的主題活動情況,找出優(yōu)勢及不足,結合不足之處進行活動設計的調(diào)整。觀摩:兩個中班相互觀摩一節(jié)主題教育活動,結合這節(jié)教育活動進行總結和歸納。十二月:評價:觀摩青年教師的公開課,找出其活動的主題內(nèi)容、與孩子的互動形式等進行評價。總結:圍繞《綱要》的精神和這套《幼兒園活動整和課程》進行總結和歸納,便于經(jīng)驗積累。
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