關(guān)于幼兒園班主任工作總結(jié)5篇-資料下載頁
2025-09-15 11:41本頁面
【正文】 著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有愛心!想著便走向桑銳，問：你怎么了?想媽媽!桑銳一邊哭一邊說。老師和你一起想媽媽!我乘機順勢引導(dǎo)，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。 對待家長要有耐心。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說再見，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：奶奶，發(fā)生了什么事呀?見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。(這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。) 一說起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我，當(dāng)遇到此類情況時，只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質(zhì)問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了紅蘋果的意義，讓她了解獲得紅蘋果的條件?！ ⌒∨笥涯棠滩恢挥X聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。見時機成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得紅蘋果的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時，小朋友奶奶對我說：老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求?，F(xiàn)在，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：小朋友今天怎么樣? 小朋友進步了，我則以贊揚的口氣加以肯定。小朋友表現(xiàn)不夠好時，我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。 對待同事要有熱心。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵?！ 孜焕蠋熡淇斓卦谝黄鸸拢那樽匀皇鏁?，工作當(dāng)然也覺得輕松了。熱心地幫助一下他人，你會獲益非淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來。她為什么回突然不高興呢?我心里想，一定是因為兒子。(鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)于是，我找了一個適當(dāng)?shù)臋C會悄悄地說：過幾天，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我，我一定會把他帶好的。鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：真的?那太謝謝你了!因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會親熱地摟著我的脖子叫媽媽?！ ∮變簣@班主任工作總結(jié)篇五 一、良好班風(fēng)的形成很重要?！ ×己玫陌囡L(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動、充滿干勁?！ 《?、班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新，要與時俱進?！ ∶總€孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的?！ ∪?、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務(wù)意識?！ “嘀魅问前嗉壍墓?，對班級工作要克己奉公、無私奉獻。老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級。才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系。才能不斷提高工作質(zhì)量?！ ∷?、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者?！ “嘀魅蔚奶厥夤ぷ餍再|(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色?！ ∈紫?，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作。讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的。鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
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