20xx六年級語文這片土地是神圣的教學設計b案-資料下載頁
2024-09-23 04:58本頁面
【正文】 ，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。 〔 5〕有感情地朗讀 6． 7自然段。 你們一定要照顧好這片土地上的動物。 〔 6〕引導學生舉例理解降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。 ⑵自由讀第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的 ? 3．默讀 9． 10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。 重點理解：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 小結；人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有保護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。 11 [評：緊抓題眼神圣組織教學，化繁為簡，長文短教，中心更加明確。 ] 三、拓展延伸，深化神圣 1．在已出示的句子如果我們放棄這片土地是神圣的后，出示我們一定要，引導學生補充課文以外的自然物。 2．獨立思考，補充，并交流。 [評：拓展訓練將課堂向課外延伸，引導學 生把課外搜集的資料用到課堂上來。這一訓練需要學生模仿課文對語言進行再加工，將語言詩化，因此學生運用語言的能力得到開展。 ] 四、課后練習，積累語言 練習：前 3題為必做，第 4題為選做。 把自己感受最深的語段背下來。 勾畫好詞佳句并摘抄。 閱讀西雅圖酋長演講原文。 小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 [評：練習有層次，設計選做題考慮了學生的個體差異。 ] 12 內(nèi)容總結 〔 1〕六年級語文 ?這片土地是神圣的 ?教學設計 B案 B案 教學過程 第一課時 激發(fā)興趣，導入新課 在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個適宜的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是〔〕的 〔 2〕 9～ 11自然段：進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題 〔 3〕它海拔最低，卻有古老的冰川，活潑的火山和終年積雪的山峰
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