吉林省長(zhǎng)春市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-26 17:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時(shí)使用0．5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按題號(hào)在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。閱讀下面的文字，完成1～3題。在努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的今天，為了更好地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。及人道主義思潮出現(xiàn)。此后中華傳統(tǒng)文化的基本精神和主要走向。在博大精深的中華傳統(tǒng)文化中，儒、道兩家最具。道家身國(guó)同構(gòu)、經(jīng)國(guó)理身的理念，表現(xiàn)出其根本價(jià)值取向是向往真正。致思路向，但在擁有共同價(jià)值追求的基礎(chǔ)上可以相融互補(bǔ)。兩漢之際傳入的佛教在魏晉時(shí)通過依附玄學(xué)而走進(jìn)中國(guó)思想文化。中華文化乃至世界文明發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)。特別是中國(guó)佛教文化強(qiáng)調(diào)莊嚴(yán)國(guó)土、利樂有。相適應(yīng)、與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合提供了重要的思想文化基礎(chǔ)。三家的融合發(fā)展，充分體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化“和而不同”的圓融和諧精神。
【正文】 ，真實(shí)地傾訴思念。（表層含義）（ 1分） ②標(biāo)題是自由快樂幸福的夢(mèng)境的生動(dòng)寫照，更是以耐耐為代表的留守兒童們美好愿望的真實(shí)反映。（從人物情感）（ 2分） ③美好自由幸福的夢(mèng)境、愿望和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比，（ 2分）在強(qiáng)烈的反差中，提醒人們?nèi)リP(guān)注留守兒童這一特殊群體的心靈世界，并探究改變這一現(xiàn)狀的辦法。（ 1分）（從手法、主旨角度）（若有其他答案，分析合理亦可酌情給分）。 7． （ 3分） A（ 范圍擴(kuò)大，原文是“大多均是不可降解的普通塑料”。 ） 8． （ 4 分） B． D（ A． “可重復(fù)利用和可降解材料推廣普及不夠”不是塑料垃圾回收難的原因。 C． 未然當(dāng)已然，原文是“到 2050 年，塑料的重量將會(huì)超過這些海魚自身的重量?！盓． 原文是“市場(chǎng)上一些可降解餐盒大多也含有較高比例的不可降解塑料成分” ）（ 對(duì)一項(xiàng) 2分，對(duì)兩項(xiàng) 4 分 ） 9． （ 4 分） ①用可回收、可重復(fù)使用的餐盒，比如不銹鋼產(chǎn)品。對(duì)消費(fèi)完的餐盒進(jìn)行回收。 ②建立起相應(yīng)的補(bǔ)貼機(jī)制，鼓勵(lì)對(duì)廢棄塑料等再生資源進(jìn)行回收。 （ 每點(diǎn) 2分） 10． （ 3分） B 11． （ 3分） D（ 朝廷不會(huì)給平民封謚號(hào)。 ） 12． （ 3分） C（鄭興裔主動(dòng)請(qǐng)求重新審理該案”錯(cuò)，應(yīng)是“皇帝命令鄭興裔重新審理該案”） 13． （ 10 分） （ 1） （ 鄭興裔 ） 經(jīng)過宮闕入見皇上，皇上問他守令好壞，鄭興裔分條剖析答對(duì)。 （ 得分點(diǎn)：“闕”“臧否”“條析”各 1分，句意 2分 ） （ 2）百姓以前住的都是茅屋，容易著火，鄭興裔借給他們錢，命令用瓦房來替代茅屋，又上奏不用他們償還，百姓非常感激他。 （ 得分點(diǎn)：“舊”“以”“德”各 1分，句意 2分 ） 參考譯文： 鄭興裔，字光錫，是顯肅皇后母家的三世孫。鄭興裔很小就喪父，叔父鄭藻把他當(dāng)作兒子撫養(yǎng)，把多余的財(cái)物分給他，鄭興裔不要，請(qǐng)求建義莊以贍養(yǎng)族民。等到鄭藻去世，鄭興裔于是解官表達(dá)追念報(bào)答之義。 乾道初年，建康留司請(qǐng)建行宮以備巡幸，鄭興裔上 奏說勞民傷財(cái)，請(qǐng)求停止這項(xiàng)勞役，并且說都統(tǒng)及馬軍帥都不能勝任。 （ 鄭興裔 ） 經(jīng)過宮闕入見皇上，皇上問他守令好壞，鄭興裔分條剖析答對(duì)?；实壅f：“你識(shí)時(shí)務(wù)，精通政事，應(yīng)當(dāng)用你?！边m逢重新設(shè)武官提刑， （ 鄭興裔 ） 受命擔(dān)任此職，加遙領(lǐng)高州刺史， 州縣政事荒廢，檢察法規(guī)廢止，鄭興裔制定規(guī)則，分別下達(dá)所屬州縣，官吏不能再行奸詐，于是成為法令。 建、劍、汀、邵各州鹽策多次更換，漕臣請(qǐng)求改綱運(yùn)為鈔法，鄭興裔極力進(jìn)諫認(rèn)為不行。?？軄砣ゲ欢?，調(diào)兵經(jīng)常來不及，鄭興裔請(qǐng)求設(shè)澳長(zhǎng)，敵寇到時(shí)直接率領(lǐng)民兵抵御。又說禁兵武藝不精，經(jīng)常為私人辦事 ，請(qǐng)求加以禁止。尉因捕盜而改升官級(jí)，多是假的，應(yīng)當(dāng)加以審查核實(shí)?；实蹖?duì)他的多次論事很滿意，下詔加封他為成州團(tuán)練使。 當(dāng)時(shí)傳聞金要敗毀盟約，召鄭興裔任賀生辰副使以偵察敵情，出使回來，說金無(wú)此意圖，終如所料。不久詔令他擔(dān)任閣門事兼干辦皇城司，又兼任樞密副都承旨。軍婦楊氏殺了鄰居的兒子，取下臂釧而丟棄了尸體，罪名成立，刑部因沒有旁證，放了她?；实勖钹嵟d裔重新審理該案，得到實(shí)證，皇帝很高興，賜給他宅第。 （ 鄭興裔 ） 服母喪離任，服喪期滿，恢復(fù)舊職，任均州防御使。 （ 鄭興裔 ） 再次出使金，回來，升任潭州觀察使。又請(qǐng)求任祠 祿官，起先治理廬州，后調(diào)任治理?yè)P(yáng)州。揚(yáng)州與廬州相鄰。當(dāng)初，鄭興裔在廬州曾制止與鄰州相互送禮，這時(shí)查州戶籍，見以前退回的（禮物）有出無(wú)回（沒有送回的記錄），于是上奏嚴(yán)加禁止。揚(yáng)州有很多屯兵缺糧，按慣例從他境買糧，鄭興裔搜集偷漏之糧補(bǔ)充糧食，于是糧食夠吃。百姓以前住的都是茅屋，容易著火，鄭興裔貸給他們錢，命令用瓦房來替代茅屋，又上奏不用他們償還，百姓非常感激他。修學(xué)校，立義冢，確定部轄民兵升差法，揚(yáng)州因此得到充分治理。楚州商議改筑城，有人認(rèn)為韓世忠遺址不能改，命令鄭興裔去視察，到了以后，掘地丈余重新修筑?；实劭?了奏章，高興地說：“鄭興裔沒有欺騙我?！?（ 鄭興裔）去世，終年七十四，被追贈(zèng)太尉，謚號(hào)忠肅。 14． （ 5 分） C． D（ C． “暗示大戰(zhàn)一觸即發(fā)”錯(cuò)，無(wú)中生有。 D． 作者無(wú)擔(dān)憂之情，有的是對(duì)封大夫領(lǐng)導(dǎo)下的邊疆安定的欣喜之情。） （答對(duì)一項(xiàng)給 2分，對(duì)兩項(xiàng) 5 分） 15． （ 6 分）①能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)震。詩(shī)中描寫他“霜威”“殺氣”說明他威嚴(yán)峻厲，治軍雷厲風(fēng)行，有肅殺之氣。 ②治軍有方、深受愛戴。尾聯(lián)稱頌在封常清的英明領(lǐng)導(dǎo)下，邊境安寧，因而將士們能在重陽(yáng)佳節(jié)高歌豪飲，敢荷（承受恩惠）“吾君”。 ③情趣高雅，性情灑脫。他登高飲酒，聆賞笛歌，能苦中作樂，放達(dá)不拘，與下屬同樂。（每點(diǎn) 2分） 16． （ 7 分） （ 1）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 （ 2）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 （ 3）而神明自得，圣心備焉。 （ 4）斯天下之民至焉。 （注意： 17—— 20． 每題 2分； 2122． 每題 3分。） 17． （ 2分） A（ B．“髓”應(yīng)讀“ suǐ” C．“鍥”應(yīng)讀“ qi232?！?D．“駑”應(yīng)讀“ n”） 18． （ 2分） D（ A．迷惘炮烙碧紗櫥 B．仰脅息 C．馴熟 D．寒暄宵柝） 19． （ 2分） C（ A．四紀(jì)，四十八年。 B．暫，突然，一下子。 D．謹(jǐn)，認(rèn)真從事；礪，磨刀石） 20． （ 2分） B 21． （ 3分） D（毀家紓難：捐獻(xiàn)全部財(cái)產(chǎn)緩解國(guó)難。正確。喬遷之喜：祝賀升官或搬新家。正確。曲盡其妙：把其中微妙之處委婉細(xì)致地充分表達(dá)出來。形容表達(dá)能力很強(qiáng)。望文生義，錯(cuò)誤。躊躇滿志：對(duì)現(xiàn)狀或取得的成績(jī)滿意。錯(cuò)誤。鼎力相助：指別人的幫助。正確。沸反盈天：對(duì)象用錯(cuò)。應(yīng)是“人聲”。） 22． （ 3分） B（ A．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容顛倒。 C．成分殘缺，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“不必在我”后加“觀念”。 D．結(jié)構(gòu)混亂中偷換主語(yǔ)。） 23．（ 5 分） ①很多空巢老人也需“話療” ②社會(huì)互動(dòng)不足（或“缺乏社會(huì)互動(dòng)”） ③用到空巢老人身上， （寫出一處給 1分，兩處 3分，三處 5 分） 24．（ 60 分） 參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 立意參考：（ 1）生無(wú)所息 （ 2）生于奮斗，死于懶惰 （ 3）尸位素餐者戒 （ 4）讓成績(jī)證明自己的價(jià)值 （ 5）守住你的位置等 注意：（ 4）（ 5）立意也必須扣住勤奮、懶惰等寫，否則單純寫“價(jià)值”“位置”偏題?！吧趹n患，死于安樂”“砥礪前行”“適者生存”“僥幸”等立意則偏題或跑題。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1