【正文】 來送往，大造聲勢 。臨時抱佛腳，應(yīng)付考核，材料拔高就行等等。 形式主義如同幽靈，無時無刻不與我們相隨相伴，其后果必定是在人力、物力和財力上的高投入，在實際效益上的低產(chǎn)出甚至不產(chǎn)出，最終勞民傷財。一陣風(fēng)過后，剩下的只是華麗的外衣，毫無意思，甚至可能會卷土重來。 總之治四風(fēng)，轉(zhuǎn)變我們的工作作風(fēng)，首先必須認(rèn)清形式主義的危害，不能著了形式主義的道， 壞了務(wù)實主義的身，自我警省，自我約束，自我提高，才能使我們的各項事業(yè)蒸蒸日上。 匯報人： 轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)思想?yún)R報工作作風(fēng)思想?yún)R報（ 4） |返回目 第 18 頁 共 21 頁 錄敬愛的黨組織： 無論做什么工作，工作作風(fēng)必須端正、嚴(yán)謹(jǐn)，方能將工作干好，干出成績。教育教學(xué)工作更是如此。百年大計，教育為本 。教育大計，教師為本。教師端正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，是搞好教育教學(xué)工作，提升學(xué)生素質(zhì)，搞高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。那么，如何轉(zhuǎn)變教師拖拉、懶散、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)，這是所有學(xué)校管理者長期探討的問題。我有幸為學(xué)校一名管理者， 經(jīng)過多年的實踐和探索，現(xiàn)提出幾點淺見。 第一、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的決策層，管理層，故學(xué)校工作應(yīng)先抓好班子建設(shè)，抓好班子工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。 一、班子要精誠團結(jié)，協(xié)調(diào)工作。 二、班子要有較高的思想覺悟和較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三、班子要有改革的理念，創(chuàng)新的思維。 四、班子要不畏艱難，不辭勞苦。 第二、抓好教師思想轉(zhuǎn)變。 一、加強政治學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。 有的教師，工作消極、懈怠、思想僵化、不思進取，沒有正確的人 生觀，沒有事業(yè)追求。要轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變其思想，提高其覺悟是關(guān)鍵。只有這樣才能標(biāo)本兼治。否則就是無水之源，無本之木。 培養(yǎng)教師正確的人生觀、世界觀、價值觀。組織教師學(xué) 第 19 頁 共 21 頁 習(xí)馬列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等思想精髓，使教師有理想、有追求，從而具有探索精神，創(chuàng)新精神、無私的奉獻精神。 加強師德師風(fēng)建設(shè)。使教師能為人師表，做學(xué)生的楷模，打造教師的人格魅力，使教師能夠積極健康的影響學(xué)生。 抓好教師心理健康教育。只有教師心理健康了，才能根除教師思想上的障礙，校正 教師扭曲的心理，使教師性格不再孤僻，行為不再怪異。 增加教師緊迫感、危機感。給教師們分析社會發(fā)展及優(yōu)存劣汰規(guī)律，促使教師愛崗敬業(yè)。 二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，打造教師過硬的工作能力，使他們對工作充滿信心。 集中學(xué)習(xí)，可以是別人的經(jīng)驗文章，也可以是教師工作中的點滴感悟，但著重于探討，并結(jié)合實際，將所學(xué)運用于教學(xué)中，創(chuàng)造地開展工作。 要求教師自學(xué)。 （ 1）、向教師推薦優(yōu)秀的刊物，并強制教師訂閱。如《教師博覽》、《班主任之友》、《中國教師報》、《演講與口才》等 。 （ 2）、要求教師制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （ 3）、學(xué)校經(jīng)常檢查教師的學(xué)習(xí)情況，將教師自學(xué)管理工作落到實處。 第 20 頁 共 21 頁 要求教師及時總結(jié)經(jīng)驗，寫出經(jīng)驗性文章，做到不犯或少犯錯誤。 加強教師教學(xué)工作專業(yè)的提高學(xué)習(xí)。 第三、樹立一些先進典型。 士兵沖鋒陷陣，紅旗是方向，教師工作，典型是榜樣，榜樣的力量是無窮的。利用教師會、集中學(xué)習(xí)、教研活動等機會，大力宣揚典型的閃光點，以此激勵后進，達到轉(zhuǎn)變的目的。 第四、以談心的方式多與教師們交流， 做到與教師們?nèi)谇⑾嗵帯? 與年輕教師談心。與他們談學(xué)習(xí)，談工作，談人生，使他們善學(xué)習(xí)，愛工作，對人生充滿信心。 與工作懈怠的教師談心。與他們推心置腹的談，真誠的談，在談的過程中，善意的指出他們的不足，他們一定會接受，從而改過自新。這樣做，工作開展了，感情建立了，何樂而不為。 與優(yōu)秀教師談心。通過談心，給以他們工作的認(rèn)可和肯定，鼓勵他們，表揚他們，他們一定會更加努力的工作。 與老教師談心。管理老教師是學(xué)校工作的一大難點。老教師曾經(jīng)做出過成績，又奉獻了不少， 且將退休了。若與他們的關(guān)系處理不好，他們可能會擺架子，擺功勞，倚老賣老，給學(xué)校管理增加難度。故作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，與老教師融洽相處，關(guān)心他們，尊重他們，稱頌他們，這樣他們一定會心情愉快，樂意發(fā)揮余熱， 第 21 頁 共 21 頁 老有所為，或許還能帶動年輕教師，使年輕教師積極向上。當(dāng)然，對老教師缺點、不足，也不能置之不理，要方法恰當(dāng)?shù)亟o他們提出，讓他們能從心理上接受和理解。 第五、營造轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的氛圍，健全獎懲激勵機制。 營造不學(xué)習(xí)會落后，不創(chuàng)新將庸碌，不努力遭淘汰的氛圍，使大家積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。 健全 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的獎懲激勵機制，開展批評和自我批評，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，使大家積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。 匯報人： xx xx0513 如何轉(zhuǎn)變個人工作作風(fēng)心得體會 3000 字 教師改進工作作風(fēng)自糾自查思想報告 教師個人改進工作作風(fēng)思想?yún)R報 十八屆五中全會思想?yún)R報：工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變 2024 年 5 月入黨思想?yún)R報：堅持好的工作作風(fēng) 思想?yún)R報：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) 6 月黨員思想?yún)R報范文：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) 2024 年 3 月預(yù)備黨員思想?yún)R報范文：扎 實的工作作風(fēng) 2 月思想?yún)R報：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng) 2024 教師入黨思想?yún)R報：后勤工作作風(fēng)建