創(chuàng)新教研與開(kāi)創(chuàng)教育新局面的研究開(kāi)創(chuàng)新局面-資料下載頁(yè)
2024-09-23 01:56本頁(yè)面
【正文】 。所以，領(lǐng)導(dǎo)要處處以身作則，為人表率，要作為整個(gè)教研行動(dòng)的楷模。這種楷模性，向領(lǐng)導(dǎo)提出了很高的要求。首先，他應(yīng)該是一個(gè)科研能手，有一定的科研成果，在教師間有較高的威望。這樣，他才具有鼓動(dòng)性和號(hào)召力。一個(gè)沒(méi)有能力，本身又不熱愛(ài)教研的人，是根本無(wú)法帶出這項(xiàng)事業(yè)的生機(jī)活力的。其次，他還必須具有較強(qiáng)的組織管理能力，也就是說(shuō)，他不僅要成為一個(gè)科研能手，而且還要成為一個(gè)管理內(nèi)行。他還要把自己的文化素養(yǎng)（知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、為人素養(yǎng)）、思想 道德素質(zhì)同組織技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并能在實(shí)踐運(yùn)用中轉(zhuǎn)化成一種指揮才能。只有這樣，他才能統(tǒng)領(lǐng)全局，帶動(dòng)全體，激活整個(gè)教研機(jī)制。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 五、科學(xué)管理和情感管理的相互結(jié)合 科學(xué)管理以事為中心，重視原則，重視策略，重視制度，重視解決問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：制度實(shí)施方案、提出目標(biāo)要求、明確部門職責(zé)、組織貫徹執(zhí)行、進(jìn)行評(píng)估反饋、建立激勵(lì)機(jī)制等系列的科學(xué)管理行為。情感管理以人為中心，重視情感，重視人的主體地位，重視人的發(fā)展，具體表現(xiàn)為：予人關(guān)懷、信賴、支持、理解、尊重，善于激發(fā)人性的美好層面。在教研管理過(guò)程中，一方 面要狠抓制度，建立完備的科學(xué)管理體系；一方面要十分重視情感管理，弘揚(yáng)教師的主體地位，肯定成績(jī)，鼓勵(lì)成果，激勵(lì)創(chuàng)造。只有將二者高度完美地結(jié)合在一起，集中發(fā)揮管理優(yōu)勢(shì)，教研工作才能真正開(kāi)創(chuàng)生機(jī)勃勃的發(fā)展局面。 參考資料 《教育評(píng)價(jià)與測(cè)量》教育科學(xué)出版社 2024年 《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐》電子科技大學(xué)出版社 2024 年
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