6團(tuán)總支工作簡(jiǎn)報(bào)第一期-資料下載頁(yè)
2025-09-13 23:38本頁(yè)面
【正文】 日，全縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)在縣計(jì)生委六樓會(huì)議室召開。動(dòng)員大會(huì)由縣政府副縣長(zhǎng)溫學(xué)延主持，縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng)溫榮喜作重要講話、縣人保局局長(zhǎng)易全民就我縣試點(diǎn)工作作具體布置?？h委常委、縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng)溫榮喜特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注城鄉(xiāng)困難群體 ，重點(diǎn)保障重度殘疾人，真正做到老有所養(yǎng)，利國(guó)惠民。會(huì)議確定了試點(diǎn)工作任務(wù)目標(biāo)： 2024 年 12 月 30 日前完成參保人數(shù)達(dá)到城鄉(xiāng)居民適齡人口的 70%以上， 2024 年基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)參保全覆蓋。會(huì)議要求在以下五個(gè)方面做好城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任；二是嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲；三是夯實(shí)基礎(chǔ)，確保運(yùn)轉(zhuǎn)；四是廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；五是加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、勞動(dòng)保障所所長(zhǎng)等參加了 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 會(huì)議。 舉辦全縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老 保險(xiǎn)試點(diǎn)工作業(yè)務(wù) 培訓(xùn)會(huì)議 9 月 27 日，在全縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)之后，在縣人保局的指導(dǎo)下，縣農(nóng)保局在全南賓館聚賓樓三樓會(huì)議室舉辦了全縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議，參加培訓(xùn)會(huì)議人員有各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）勞動(dòng)保障所所長(zhǎng)、業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員及各村（居）委會(huì)主任共 130 余人。 會(huì)議組織學(xué)習(xí)了《全縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)實(shí)施辦 法》（試行），講解了城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作業(yè)務(wù)操作規(guī)程，發(fā)放了相關(guān)業(yè)務(wù)表格和宣傳資料，為開展城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作尊定了基 礎(chǔ)。 報(bào)：縣四套班子領(lǐng)導(dǎo) 送?？h城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)各成員單位、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、人民政府。 （共印份） 第五篇：第一期簡(jiǎn)報(bào) “ 同動(dòng)同靜 ” 復(fù)式教學(xué)模式推廣勢(shì)在必行 XX 縣區(qū)東華學(xué)區(qū)王毓功 今天上午傾聽了中國(guó)教育科學(xué)研究院藍(lán)建教授的《終身學(xué)習(xí)背景下的復(fù)式教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新 報(bào)告，讓我更明晰的理解了終身 第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè) 學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵，更加清楚地認(rèn)識(shí)到作為基礎(chǔ)教育工作者責(zé)任之重大，邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校采用 “ 同動(dòng)同靜 ” 復(fù)式教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效率刻不容緩。我認(rèn)為：采用 “ 同動(dòng)同靜 ” 復(fù)式教學(xué)模式是農(nóng)村學(xué)校教育均衡發(fā)展的需要。 復(fù)式教學(xué)是我國(guó)農(nóng)村教育的重要組成部分，它具有很強(qiáng)的生命力和特殊性，它依據(jù)人口分布，語(yǔ)言文化，地理環(huán)境，村落的相對(duì)距離，特別是為邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的農(nóng)村兒童和家庭的需要而設(shè)立的一種有效的教學(xué)組織形式，它可以解決兒童上學(xué)遠(yuǎn)的困難，使適齡兒童可以就近入學(xué)，接受同等的教育。隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，人口逐年下降，小學(xué)教學(xué)資源相對(duì)較弱，學(xué)校布局調(diào)整的極端化，進(jìn)城務(wù)工子女增加等原因，使農(nóng)村邊遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)生數(shù)量下降，小規(guī)模學(xué)校逐年增加，直接影響了教育的均衡 發(fā)展，因此，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，只有竭力辦好復(fù)式教學(xué)，才能使更多的因?yàn)槠h(yuǎn)而不能接受結(jié)教育的孩子直接享受教育機(jī)會(huì)的眷顧，這樣才更加真實(shí)的體現(xiàn)了教育的均衡發(fā)展。而 “ 同動(dòng)同靜 ”復(fù)式教學(xué)模式， 則更大程度、更有效的解決傳統(tǒng)復(fù)式教學(xué)中諸多弊端，使課堂教學(xué)效率產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，量的變化。 “ 同動(dòng)同靜 ” 復(fù)式教學(xué)模式是傳統(tǒng)復(fù)式 教學(xué)模式的傳承與創(chuàng)新 幾十年來(lái)， “ 動(dòng)靜搭配 ” 復(fù)式教學(xué)模式在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校根深 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 蒂固。人們研究的著力點(diǎn)僅局限于 “ 分動(dòng) ” 與 “ 分靜 ” 的活動(dòng)效率研究，一個(gè)班級(jí)的動(dòng)（教師直接教學(xué)）， 和另一個(gè)班級(jí)的 “ 靜 ”（學(xué)生自主為主的間接教學(xué)）成為人們認(rèn)識(shí)不可逾越的藩籬，導(dǎo)致傳統(tǒng)復(fù)式教學(xué)中無(wú)法解決教學(xué)活動(dòng)中超注意力極限干擾，直接教學(xué)時(shí)間少，教師的教學(xué)控制效果不佳，課堂教學(xué)效率低下等問(wèn)題。 “ 同動(dòng)同靜 ” 復(fù)式教學(xué)模式是針對(duì)以上 “ 頑疾 ” 提出的一種具有實(shí)踐性意義的、創(chuàng)造性的新模式。此模式讓學(xué)生從傳統(tǒng)觀念中解放出來(lái)，真正的扮演了 “ 學(xué)習(xí)的主人 ” ，更加有效地達(dá)到了教學(xué)資源的充分利用，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效結(jié)合，使各種教學(xué)資源得到了優(yōu)化組合，真正提高了課堂教學(xué)效率。
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